تقوم فلسفة التعليم في مدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا، والتي تهدف إلى تربية الأفراد الفاضلين والسعداء في إطار الطبيعة وعالمية البشر، على أسس في مجالين أساسيين. في حين أن المجال الأول يغطي الانسجام بين الأشخاص الذين يركزون على المعرفة والتعايش مع الطبيعة، فإن المجال الثاني يغطي حقيقة أن طلابنا مبدعون ونشطون ومنتجون في إطار ثقافة التعايش.

في هذا الإطار، تقوم فلسفتنا التعليمية على خمسة نماذج تكاملية:
• جيل سعيد في عالمه الداخلي، وجيل متوازن وفاضل في العلاقات الاجتماعية
• جيل منتج يستخدم المعرفة والتكنولوجيا كمركز فوائد مع منهجية متعددة التخصصات لمهن المستقبل
• جيل يحترم البيئة، ويعرف مكانته في دورة الحياة، ويبرمج حياته بما ينمي مصادر الطاقة المتجددة
• الجيل الاجتماعي الذي يحول القيم العاطفية التي تشكل جوهر الأصول إلى عمل بالفن والرياضة
• الجيل الأصيل القادر على التفاعل بين الحضارات والأخوة العالمية بالمخزون اللغوي والثقافي.

لا يقتصر التدريس على ساعات الدرس خلال اليوم. كل لحظة من أوقات طلابنا هي عندما يضيفون معلومات وقيمًا جديدة إليهم. منذ الساعة التي يحضرون فيها إلى المدرسة، تبدأ الفترة الزمنية من متعة الطلاب والاستكشاف والإنتاجية.

تم تصميم دروسنا من الممارسة إلى النظرية وفقًا لفهمنا للتعليم التطبيقي. يقضي طلابنا وقتًا خارج الفصل الدراسي في المختبرات وورش العمل ذات البيئات التعليمية المرنة. يتلقى الطلاب الدعم من المعلمين والمستشارين في تحقيق أفكارهم. مع الأنواع المختلفة من الألعاب التعليمية، يستمتع الطلاب بالأنشطة الترفيهية في أوقات فراغهم.

يتم إبلاغ أولياء الأمور مقدمًا بالأنشطة التي سيتم تنفيذها بعد ساعات اليوم الدراسي. يتم تعديل ساعات النقل بالحافلات وفقًا للفاعليات. يختبر طلاب المدرسة الثانوية تجارب واقعية مع مهام مثل الحفاظ على ترتيب الفصول الدراسية داخل المدرسة، والعمل كمساعد مكتبة، ومساعدة الصفوف الأدنى. يصبح طلابنا الذين يطورون شعورًا بالمسؤولية أكثر حساسية لبيئتهم. يعيش طلابنا معًا الإثارة والسعادة والفضيلة في عالم يكتشفون فيه إمكاناتهم في المدرسة.

يهدف برنامج الجزري التعليمي (JLP) إلى تربية جيل اجتماعي فاضل وسعيد ومنتج واجتماعي لعالم صالح للعيش. تم تصميم JLP لتمكين تحويل اكتساب المعرفة العملية إلى إنتاج ويتم تنفيذه بالتعاون مع الجامعات والمؤسسات التعليمية والفروع المهنية ذات الصلة.

يتكون برنامج DAS (التطوير الأكاديمي – الفنون – الرياضة)، حيث يتم تقديم الدراسة الأكاديمية لـ JLP ، و أنشطة J5 حيث يتم التخطيط للتدريب العملي و PDP وهو برنامج تطوير شخصي.

يغطي برنامج الجزري التعليمي JLP في المرحلة المتوسطة الفئة العمرية من 12 - 15 عام وهي فترة الإنتاج. شكلت أهداف التطور الجسدي والعاطفي والمعرفي المحددة في هذه المرحلة أسماء ومحتويات المقررات. يتم وضع برامج الأنشطة الاجتماعية لطلابنا ودراسات النادي والمواهب في برنامجنا التعليمي بطريقة متوازنة. يتركز التعليم العملي الذي نقوم به في رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية في المدرسة الإعدادية. يكتسب طلابنا مهارات جديدة باستخدام المختبرات وورش العمل. يقوم الطلاب المقسمون إلى مجموعات دراسية وفقًا لاهتماماتهم ومهاراتهم الخاصة بتنفيذ مشروعات في فترات مختلفة. يتم التخطيط لهذه الدراسات التفاعلية وفقًا لمعايير القياس والتقويم. يتم تضمين الدراسات التي أجريت في نظام التسجيل. يحصل الطلاب على الدعم من مستشاريهم أثناء وضع أفكارهم في الإنتاج.

يتضمن منهج المدرسة الإعدادية الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية وتاريخ العالم والإنجليزية والتركية والتربية البدنية والرياضة والموسيقى والفنون البصرية وتكنولوجيا المعلومات والبرمجيات والتكنولوجيا والتصميم والثقافة الدينية والمعرفة الأخلاقية والتخطيط الوظيفي. يختار الطلاب المقررات الاختيارية بخلاف المقررات الإلزامية المطلوبة، بشكل دوري أو سنوي. يمكن أن تكون المشاركة في المواد الاختيارية من صفوف مختلفة. بمعنى آخر، يمكن للطلاب في الصف السابع والطلاب في الصف الخامس اختيار نفس المقرر الاختياري في الأوقات المحددة.

في مقررات تكنولوجيا المعلومات والبرمجيات والتكنولوجيا والتصميم المقدمة في المدرسة المتوسطة، يطور الطلاب أفكارًا مختلفة باستخدام المعرفة الأساسية في التكنولوجيا. من خلال تحويل التكنولوجيا إلى ابتكار، تم تصميم المنتجات الفعالة والوظيفية من قبل طلابنا. من خلال أنشطتنا ومشاريعنا ونوادينا، يُمنح طلابنا الفرصة للقيام بعمل أصلي.

أعظم وظيفة في التعبير عما يسمعونه تكمن في اللغة. المعنى العقلي لكل لغة فريد ويعني طريقة جديدة للتفكير. تحسن اللغة الجديدة التي يتم تعلمها فهم الطفل وثقته بنفسه.

يمكن للطلاب الذين لديهم مهارة تعبير أساسية باللغة الإنجليزية والتركية واللغة الأم في سن مبكرة أن يفكروا بشكل مختلف وأفضل من أقرانهم طبقاً للمعنى المعرفي. يتوقع من طلابنا امتلاك هذه المهارة منذ الطفولة المبكرة، عندما يكون اكتساب اللغة أسهل. يتم اكتساب القدرة على الفهم والاستيعاب عن طريق السمع فقط من خلال أولئك الذين يمكنهم التحدث بهذه اللغة كلغة أم. مع كل هذه الاعتبارات، ستتاح لطلابنا فرصة الكشف عن إمكاناتهم خلال رحلة الدراسة من الحب إلى المعرفة.

يتم تدريس مادة اللغة الإنجليزية ست (6) ساعات خلال الجدول الأسبوعي. يتكون تعليم اللغة الإنجليزية من مهارات الاستماع والفهم والاستيعاب، والتي تشمل تفسير الطالب عن طريق السمع، ودراسات قواعد اللغة التي تهدف إلى التعبير عن اللغة بشكل فعال وهادف، واكتساب لغة مناسبة وصحيحة. يتدرب طلابنا على امتحانات اللغة الدولية من سن مبكرة.

يتم تدريس مقررات الرياضيات والعلوم وتاريخ العالم وتكنولوجيا المعلومات والبرمجيات والتكنولوجيا والتصميم والتخطيط الوظيفي باللغة الإنجليزية. يتم تدريس مادة الدراسات الاجتماعية، التي يتم تدريسها باللغة الإنجليزية في الصف السادس (6) من المدرسة الإعدادية، أما في الصفين الخامس والسابع باللغة التركية.

مادة اللغة التركية، وهي لغة الاندماج الاجتماعي لمدرستنا، هي ثلاث (3) ساعات في الأسبوع. حيث معرفة القراءة والكتابة والنحو، مدعومة بدورات التماسك الاجتماعي. في هذا السياق، تُعقد دروس التربية البدنية واللعب والفنون البصرية والموسيقى باللغة التركية. يتم التخطيط لأنشطة J5 ، والتي تعد جزءًا من برنامجنا التدريبي ، لاكتساب اللغة. يتم تنفيذ بعض الأنشطة الاجتماعية باللغة التركية. يكتسب طلابنا اللغة بشكل طبيعي في الاستخدام اليومي.

يتم تدريس دروس الثقافة الدينية والأخلاق باللغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، هناك ثلاث (3) ساعات من دروس اللغة العربية في الأسبوع من بين مقرراتنا الاختيارية. تقام الأنشطة التعليمية للقراءة والكتابة في دروس اللغة العربية. يتم تضمين الدراسات حول الاستخدام الفعال للغة والسمات الدلالية في المدرسة المتوسطة.

لا تقوم مدارس الجزري للعلوم والتكنولوجيا بتعليم الطلاب بناءً على الدروس والمواضيع، ولكنها تتبنى فهمًا لاكتشاف وتطوير المواهب والمهارات. يتم عقد أنشطة المدرسة المتوسطة J5، وهي مجموعة برامج الأندية والنشاط الاجتماعي، بعد اليوم الدراسي، وفي عطلات نهاية الأسبوع وفي بعض الدروس داخل المنهج الدراسي.

ينقسم برنامج J5 إلى خمس مجموعات تشكل مجالات التطبيق لدينا وفقًا لملف الشباب الذي يهدف نموذجنا إلى إنشائه.

• J-Tech مجال النشاط الذي يتحول فيه العلم والتكنولوجيا في القرن الحادي والعشرين إلى إنتاج بفكرة الابتكار ،
• J-Trail التعرف على عالم الطبيعة والحياة وتطبيقه في جو من الحب والاحترام ،
• J-TT والتي تغطي الأنشطة التي تركز على الابتكار حيث يتحول التفكير الأكاديمي إلى إنتاج ،
• J-Talk مجال اللغة والأنشطة الثقافية حيث تم تصميم التحول من الفرد إلى المجتمع بقوة التعبير ،
• J-Talent حيث يتم تنفيذ الأنشطة الفنية والرياضية التي تتحول فيها المهارات والقدرات إلى عواطف وسلوكيات ،

يتم تقييم الأندية تحت ثلاثة عناوين وفقًا لأهدافها:
الأندية الاستراتيجية: يتم التسجيل في الأندية الاستراتيجية من خلال نظام الاختيار والاختبار الذي تقوم به وحدة التطوير الأكاديمي.
الأندية الإجبارية: تغطي الأندية الإجبارية نادٍ واحدًا على الأقل يجب على كل طالب أن يتبعه، بقرار من وحدة التطوير الأكاديمي.
الأندية الاختيارية: تغطي الأندية الاختيارية الأندية التي يفضلها الطلاب بناءً على اهتماماتهم

تعد الطبيعة والحب الحي أساس النموذج التربوي الرئيسي لمدارس الجزري، الذي يعد جزءًا من حياة طلابنا بدءًا من المدرسة الابتدائية.

في نطاق دراسات الزراعة المستدامة، يقوم الطلاب بأنشطة البذر والنمو الخاصة بهم. إنهم يجعلون الحيوانات ودودة ويعتنون بهم ويلعبون الألعاب.

يقوم الطلاب بتصميم وتطوير الأفكار حول أنشطة إعادة التدوير التي تهدف إلى اكتساب الوعي البيئي والطبيعة. يتبنى كل طالب مبدأ صفر نفايات. حيث يتحلل الطعام والقمامة ويعيدها إلى الطبيعة.

أطفالنا، الذين يكبرون مع حب الإنسان ويعيشون، يدركون مشاريع المسؤولية الاجتماعية. لقد قاموا بتسليم المنتجات التي صمموها بالمواد التي يمتلكونها والعمل الذي قاموا به داخل المدرسة. وفقًا للموضوع المحدد في كل مستوى دراسي، ينفذ الطلاب مشاريعهم من خلال إجراء دراسات R&D في مجموعات. يتم تضمين ممارسات خدمة المجتمع السنوية في تسجيل نهاية العام.

قد انطلقت مدارس الجزري مع وحدة الاختلافات وفلسفة لغة الأخوة، تجلب الحب والاحترام لطلابها في بيئة متعددة الثقافات. تحتضن مدارس الجزري الطلاب من جميع أنحاء العالم، وتنظر إلى التنوع باعتباره ثروة ثقافية ومعرفية.

ننظم أنشطة وبرامج لتنشئة الطلاب الذين يدركون ويحترمون أن لكل دولة قيمها ومعتقداتها الخاصة، أجيالًا تتبنى الأخلاق والفضيلة والشخصية المنفتحة على العالم.

تنضج المشاعر والأفكار التي يتكون منها الإنسان مع الأخلاق والقيم الإنسانية. يتم تربية قيم مثل الحب والاحترام والتضامن والمشاركة والصدق والإيثار لطلابنا من خلال دروسنا وأنشطتنا. إن جميع معلمي ومدارس الجزري هم قدوة ويخلقون مناخًا أخويًا.

في مؤسستنا حيث يتم تقديم التعليم الإسلامي، يتم تدريس مبادئ العقيدة الإسلامية والعبادة، وقراءة القرآن، والحياة النبوية في المدرسة الابتدائية في إطار مقررات الثقافة الدينية والمعرفة الأخلاقية.

تركز تطبيقات PDP في نطاق برنامج الجزري التعليمي على دراسات التعرف على الطلاب في المدرسة الابتدائية. يتم إنشاء ملفات لتحديد الطلاب باستخدام الملاحظات والمقابلات والاختبارات. يراقب PDP كل التعلم والتطور الخاص بكل طالب بشكل فردي.

في المدرسة الابتدائية، يعمل مستشارونا النفسيون مع معلمي الفصول الدراسية الذين يقضون الكثير من الوقت مع الطلاب. يتم إجراء تقييمات دقيقة وفعالة عن الطالب. يتم عقد اجتماعات دورية مع الأسرة ومعلم الصف والمستشار النفسي. في هذه الاجتماعات، يتم تحديد أهداف التطوير فيما توافق مع الطالب. وتعقد اجتماعات التقييم في نهاية الفترة لهذه الأهداف.

طلابنا الذين نقدر أفكارهم لهم دور نشط في عملية صنع القرار في مدرستنا، التي تتكون من طلاب الصف السابع والثامن، تعد التقارير من خلال تقييم المدرسة من جوانب مختلفة. ضمن نطاق PDP ، تؤخذ ملفات الطلاب التي تم إنشاؤها لجميع الطلبة بعين الاعتبار عند إنشاء مجالس الطلاب لدينا. لمجلس الطلاب ثلاث وظائف رئيسية. أن تمثل جميع الطلاب ، لتقييم مؤسستنا ، لتقديم الحلول والاقتراحات.