تقوم فلسفة التعليم في مدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا، والتي تهدف إلى تربية الأفراد الفاضلين والسعداء في إطار الطبيعة وعالمية البشر، على أسس في مجالين أساسيين. في حين أن المجال الأول يغطي الانسجام بين الأشخاص الذين يركزون على المعرفة والتعايش مع الطبيعة، فإن المجال الثاني يغطي حقيقة أن طلابنا مبدعون ونشطون ومنتجون في إطار ثقافة التعايش.

في هذا الإطار، تقوم فلسفتنا التعليمية على خمسة نماذج تكاملية:
• جيل سعيد في عالمه الداخلي، وجيل متوازن وفاضل في العلاقات الاجتماعية
• جيل منتج يستخدم المعرفة والتكنولوجيا كمركز فوائد مع منهجية متعددة التخصصات لمهن المستقبل
• جيل يحترم البيئة، ويعرف مكانته في دورة الحياة، ويبرمج حياته بما ينمي مصادر الطاقة المتجددة
• الجيل الاجتماعي الذي يحول القيم العاطفية التي تشكل جوهر الأصول إلى عمل بالفن والرياضة
• الجيل الأصيل القادر على التفاعل بين الحضارات والأخوة العالمية بالمخزون اللغوي والثقافي.

تحول التعليم والمعرفة والتراكم بالفضيلة والأخلاق إلى سلوك. المعرفة هي المسيطرة، ولكن المعرفة ليست غاية بحد ذاتها، بل أداة في رحلة الحقيقة. يدرك أهمية العلم في تشكيل المستقبل. يقدم المعرفة والخبرات التي اكتسبها لصالح الإنسانية في ضوء قيمها.

تقوم بتشكيل أفكاره باستخدام عقله ومشاعره. لديها روح ريادية منفتحة على التفكير النقدي. تحول الفكرة إلى إنتاج من خلال تقييم الظروف بشكل صحيح. إنه موجه نحو الحل ويعرف كيف يتعامل مع المشاكل. لأنه يأخذ طاقته من الأمل. لا يتردد في التعبير عن أفكاره بثقته وتواضعه في بيئته. لا يتعلم أن يكون لديه معرفة في مدرسة الجزري الثانوية، ولكن يعالجها في الاعتبار مع الروابط الصحيحة

يكتشف طلابنا اهتماماتهم وإمكانياتهم الخاصة في سن مبكرة مع سلامة برنامج التعليم (JLP) الذي يتم تنفيذه منذ رياض الأطفال. اعتبارا من المدرسة الثانوية، يقوم طلابنا بدراساتهم حول القيادة المكانية. يختبر طلابنا الذين يتلقون التعليم الإلزامي الأساسي تجربتهم الجامعية في المدرسة الثانوية مع المقررات الاختيارية والنوادي والأنشطة والبرامج الإضافية والتوجيه وخبرات التدريب المهني.

مع بيئاتهم التعليمية الفريدة والمرنة، يواصل الطلاب البحث والتطبيق معًا. تقوم مختبرات الجزري بعملها في ورش العمل والقاعات الدراسية.

يهدف برنامج الجزري التعليمي (JLP) إلى تربية جيل اجتماعي فاضل وسعيد ومنتج واجتماعي لعالم صالح للعيش. تم تصميم JLP لتمكين تحويل اكتساب المعرفة العملية إلى إنتاج ويتم تنفيذه بالتعاون مع الجامعات والمؤسسات التعليمية والفروع المهنية ذات الصلة.

يتكون برنامج DAS (التطوير الأكاديمي – الفنون – الرياضة)، حيث يتم تقديم الدراسة الأكاديمية لـ JLP ، و أنشطة J5 حيث يتم التخطيط للتدريب العملي و PDP وهو برنامج تطوير شخصي.

يغطي برنامج الجزري التعليمي في المرحلة الثانوية الفئة العمرية من 15 إلى 18 عامًا ويشير إلى فترة الهوية والتخصص. أهداف التنمية الجسدية والعاطفية والمعرفية المحددة في هذا الاتجاه شكلت أسماء المقررات ومحتوياتها. يتم وضع برامج الأنشطة الاجتماعية لطلابنا ودراسات النادي والمواهب في برنامجنا التعليمي بطريقة متوازنة. في المدرسة الثانوية، يذهب الطلاب إلى مجالاتهم ويطبقون برنامج التعليم بما يتماشى مع خططهم المستقبلية. يطور طلابنا مهاراتهم وقدراتهم باستخدام المختبرات وورش العمل. يقوم الطلاب المقسمون إلى مجموعات دراسية وفقًا لاهتماماتهم ومهاراتهم الخاصة بتنفيذ مشروعات في فترات مختلفة. يتم التخطيط لهذه الدراسات التفاعلية وفقًا لمعايير القياس ,والتقويم. يتم تضمين الدراسات التي أجريت في نظام التسجيل. يدعم مدرسونا المستشارون الطلاب من خلال توجيه ممارساتهم.

ينقسم منهج المدرسة الثانوية إلى قسمين في الصف الحادي عشر (11) مع نفس الوزن والكيف. في نهاية الصف العاشر، يختار الطلاب تخصصاتهم.

في المدرسة الثانوية يتم تقديم علوم اللغة الإنجليزية واللغة التركية وآدابها واللغة الأجنبية الثانية والرياضيات والفضاء والفلك والفيزياء والكيمياء وعلم الأحياء والتاريخ والتاريخ التركي والعالم المعاصر وتاريخ العالم والجغرافيا وعلوم الكمبيوتر والتربية البدنية والفنون البصرية والموسيقى والثقافة الدينية والمعرفة الأخلاقية، والمعرفة الصحية والثقافة المرورية، والفلسفة، ونظرية المعرفة، والمقررات الإلزامية. تختلف هذه المقررات وفقًا لمستوى الصف وتختلف شدتها وفقًا للتخصصات.

في نطاق التماسك الاجتماعي، تقدم مقررات اللغة التركية وآدابها، والتربية البدنية، والفنون البصرية والموسيقى باللغة التركية. يشارك طلابنا في المشاريع والمسابقات الوطنية والدولية في مجالات مثل مصادر الطاقة المتجددة، تقنيات الكمبيوتر، التكنولوجيا الحيوية، الروبوتات والتشفير، الويب والتطبيقات المحمولة، أدوات الهواء النموذجية، إنترنت الأشياء، مع تقنيتنا التي تركز على الابتكار، وهو إنتاجنا من النظرية إلى الممارسة. يتم تضمين مشاريع الطلاب في نقاط تقييم نهاية العام.

أعظم وظيفة في التعبير عما يسمعونه تنتمي إلى اللغة. المعنى العقلي لكل لغة فريد ويعني طريقة جديدة للتفكير. تحسن اللغة الجديدة التي يتم تعلمها فهم الطفل وثقته بنفسه. يمكن للطلاب الذين لديهم مهارات تعبير أساسية بلغات مختلفة أن يفكروا بشكل مختلف وأفضل من أقرانهم.

ضمن البرنامج الأسبوعي لمادة اللغة الإنجليزية، يتم منح ست (6) ساعات للصف التاسع، وخمس (5) ساعات للصف العاشر والحادي عشر والثاني عشر. يخضع طلابنا لامتحانات لغة معترف بها دوليًا. حيث درجات اللغة هامة في القبول الجامعي. تتبع وحدة اللغات والثقافات الامتحانات وتنظم برنامجًا تدريبيًا لهم.

يتكون تعليم اللغة الأجنبية من مهارات الاستماع والفهم والاستيعاب، والتي تشمل تفسير الطالب عن طريق السمع، ودراسات قواعد اللغة التي تهدف إلى التعبير عن اللغة بطريقة فعالة وذات معنى واكتساب لغة مناسبة وصحيحة.

لغة التعليم في مدرستنا هي اللغة الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك، يتم تدريس مقررات اللغة التركية وآدابها، والتربية البدنية، والفنون البصرية والموسيقى باللغة التركية، وتدرس الثقافة الدينية والمعرفة الأخلاقية باللغة العربية. في مادة اللغة الأجنبية الثانية، يمكن للطالب اختيار اللغة.

يتم تدريب الطلاب الأكفاء بجميع اللغات، لغتين (الإنجليزية والتركية). من وجهة النظر هذه، يتم إجراء الدراسات التعليمية لتحسين التواصل الكتابي واللفظي، والتفكير النقدي ومهارات التفاعل الاجتماعي لطلابنا في تعليم اللغة. في سياق فهم "الثقافة المتعددة الأوجه"، يُضمن لطلابنا أن يكونوا طلابًا يمتصون الثقافة الوطنية ويكتسبون القوة منها ويمكنهم إقامة روابط قوية مع الثقافة العالمية.

طلابنا في نطاق دراسات اللغة والأدب؛
• يدركون اكتساب اللغة الأجنبية ضمن طبيعة تلك اللغة.
• يعكسون وحدة الأفكار والعواطف في اللغة.
•يحسنون مهارات التعبير عن النفس ويزيدون من الثقة بالنفس.
• يأخذون دور نشط في العروض التقديمية والحديث لمختلف الجماهير.

لا تقوم مدارس الجزري للعلوم والتكنولوجيا بتعليم الطلاب بناءً على الدروس والمواضيع، ولكنها تتبنى فهمًا لاكتشاف وتطوير المواهب والمهارات. يتم عقد أنشطة المدرسة الثانوية J5، وهي مجموعة برامج الأندية والنشاط الاجتماعي، بعد اليوم الدراسي، وفي عطلات نهاية الأسبوع وفي بعض الدروس داخل المنهج الدراسي.

ينقسم برنامج J5 إلى خمس مجموعات تشكل مجالات التطبيق لدينا وفقًا لملف الشباب الذي يهدف نموذجنا إلى إنشائه.

• J-Tech مجال النشاط الذي يتحول فيه العلم والتكنولوجيا في القرن الحادي والعشرين إلى إنتاج بفكرة الابتكار ،
• J-Trail التعرف على عالم الطبيعة والحياة وتطبيقه في جو من الحب والاحترام ،
• J-TT والتي تغطي الأنشطة التي تركز على الابتكار حيث يتحول التفكير الأكاديمي إلى إنتاج ،
• J-Talk مجال اللغة والأنشطة الثقافية حيث تم تصميم التحول من الفرد إلى المجتمع بقوة التعبير ،
• J-Talent حيث يتم تنفيذ الأنشطة الفنية والرياضية التي تتحول فيها المهارات والقدرات إلى عواطف وسلوكيات ،

أنشطة J-Tech
• تطبيقات الترميز الروبوتية
• أنشطة الطاقة المتجددة
• المشاركة في المشاريع والمسابقات الوطنية والدولية
• إنتاج الطائرات بدون طيار والطائرات النموذجية
• معارض العلوم والتكنولوجيا

أنشطة J-TT
• دراسات البحث والتطوير
• مراجعات الكتب
• التحليل الوثائقي والسينمائي
• ورش عمل المشروع
• ممارسات خدمة المجتمع

أنشطة J-Talent
• فرق المدرسة
• المعارض الفنية
• جوقة المدرسة
• الفنون الأدائية
• البطولات الوطنية والدولية

أنشطة J-Trail
• الكشافة
• أنشطة المدرسة البيئية
• معسكرات الطبيعة
• تطبيقات إعادة التدوير
• رعاية النباتات والحياة الفطرية

أنشطة J-Talk
• معسكرات اللغة
• المؤتمرات والندوات
• الأنشطة الإعلامية
• الأحداث
• نموذج الأمم المتحدة

الأنديةيتم تقييم الأندية تحت ثلاثة عناوين وفقًا لأهدافها:
الأندية الاستراتيجية: يتم التسجيل في الأندية الاستراتيجية من خلال نظام الاختيار والاختبار الذي تقوم به وحدة التطوير الأكاديمي.
الأندية الإجبارية: تغطي الأندية الإجبارية نادٍ واحدًا على الأقل يجب على كل طالب أن يتبعه، بقرار من وحدة التطوير الأكاديمي.
الأندية الاختيارية: تغطي الأندية الاختيارية الأندية التي يفضلها الطلاب بناءً على اهتماماتهم.

تعد الطبيعة والحب الحي أساس النموذج التربوي الرئيسي لمدارس الجزري، الذي يعد جزءًا من حياة طلابنا بدءًا من المدرسة الابتدائية.

في نطاق دراسات الزراعة المستدامة، يقوم الطلاب بأنشطة البذر والنمو الخاصة بهم. إنهم يجعلون الحيوانات ودودة ويعتنون بهم ويلعبون الألعاب.

يقوم الطلاب بتصميم وتطوير الأفكار حول أنشطة إعادة التدوير التي تهدف إلى اكتساب الوعي البيئي والطبيعة. يتبنى كل طالب مبدأ صفر نفايات. حيث يتحلل الطعام والقمامة ويعيدها إلى الطبيعة.

أطفالنا، الذين يكبرون مع حب الإنسان ويعيشون، يدركون مشاريع المسؤولية الاجتماعية. لقد قاموا بتسليم المنتجات التي صمموها بالمواد التي يمتلكونها والعمل الذي قاموا به داخل المدرسة. وفقًا للموضوع المحدد في كل مستوى دراسي، ينفذ الطلاب مشاريعهم من خلال إجراء دراسات R&D في مجموعات. يتم تضمين ممارسات خدمة المجتمع السنوية في تسجيل نهاية العام.

قد انطلقت مدارس الجزري مع وحدة الاختلافات وفلسفة لغة الأخوة، تجلب الحب والاحترام لطلابها في بيئة متعددة الثقافات. تحتضن مدارس الجزري الطلاب من جميع أنحاء العالم، وتنظر إلى التنوع باعتباره ثروة ثقافية ومعرفية.

ننظم أنشطة وبرامج لتنشئة الطلاب الذين يدركون ويحترمون أن لكل دولة قيمها ومعتقداتها الخاصة، أجيالًا تتبنى الأخلاق والفضيلة والشخصية المنفتحة على العالم.

تنضج المشاعر والأفكار التي يتكون منها الإنسان مع الأخلاق والقيم الإنسانية. يتم تربية قيم مثل الحب والاحترام والتضامن والمشاركة والصدق والإيثار لطلابنا من خلال دروسنا وأنشطتنا. إن جميع معلمي ومدارس الجزري هم قدوة ويخلقون مناخًا أخويًا.

في مؤسستنا حيث يتم تقديم التعليم الإسلامي، يتم تدريس مبادئ العقيدة الإسلامية والعبادة، وقراءة القرآن، والحياة النبوية في المدرسة المتوسطة في إطار مقررات الثقافة الدينية والمعرفة الأخلاقية.

تركز تطبيقات PDP في نطاق برنامج الجزري التعليمي على دراسات التعرف على الطلاب في المدرسة الابتدائية. يتم إنشاء ملفات لتحديد الطلاب باستخدام الملاحظات والمقابلات والاختبارات. يراقب PDP كل التعلم والتطور الخاص بكل طالب بشكل فردي.

في المدرسة الثانوية، يعمل مستشارونا النفسيون مع معلمي الفصول الدراسية الذين يقضون الكثير من الوقت مع الطلاب. يتم إجراء تقييمات دقيقة وفعالة عن الطالب. يتم عقد اجتماعات دورية مع الأسرة ومعلم الصف والمستشار النفسي. في هذه الاجتماعات، يتم تحديد أهداف التطوير فيما توافق مع الطالب. وتعقد اجتماعات التقييم في نهاية الفترة لهذه الأهداف.

في مدارس الجزري للعلوم والتكنولوجيا، يتم تطبيق نظام توجيه الجزري بين طلاب الجامعات وطلاب المدارس الثانوية. الإرشاد هو شكل من أشكال التواصل يقوم على التفاعل التنموي المتبادل بين المرشد والطالب. يوفر طلاب الجامعات الناجحون، الذين يتم اختيارهم من أقسام مختلفة، الفرصة لإجراء زيارات جامعية واجتماعات أكاديمية ومشاريع مشتركة لمجموعات الطلاب لدينا الذين يختارون بما يتماشى مع اهتماماتهم وقدراتهم. يتواصل طلابنا مع مرشديهم بما يتماشى مع مجالاتهم وفقاً لتطورهم واحتياجاتهم.

الارشاد في الجزري:
•لتوفير الخبرة المكتسبة في العالم الأكاديمي وقطاع الأعمال في سن مبكرة
• التعرف على البيئة الاجتماعية وتعريفها مع اكتساب مهارات العلاقات الاجتماعية
•توفير تنمية الشخصية وتحقيق الذات من خلال القدوة
• أن يكونوا أكفاء في مجالاتهم بمثل واقعية

الإرشاد الجامعي التفضيلي
يتم تقديم خدمة الإرشاد التفضيلي الجامعي لطلابنا الذين اجتازوا السنة الأخيرة من المدرسة الثانوية في مكتبنا التي أنشأتها وحدة التوجيه والإرشاد النفسي. ترشد وحدتنا الطلاب حول الاختيارات الصحيحة من خلال استشارة الطلاب أثناء الإرشاد الوظيفي واختيار الدورة وعملية تقديم الطلبات / الاختيار.

يتم شرح التخصصات التي يجب على طلاب المدارس الثانوية القيام بها أثناء عملية الالتحاق بالجامعة من خلال وحدة الاستشارة التفضيلية بالجامعة من خلال الندوات والمقابلات، ويتم تقديم الدعم لطلابنا من مراحل التقديم.

تنقسم الاستشارة التفضيلية الجامعية إلى قسمين كمستشارين جامعيين محليين وأجانب.

طلابنا الذين نقدر أفكارهم لهم دور نشط في عملية صنع القرار في مدرستنا. جمعيتنا، التي تتكون من الطلاب في مستويات الصف المختلفة، تعد تقريرا عن طريق تقييم المدرسة من جوانب مختلفة. ضمن نطاق PDP ، تؤخذ ملفات الطلاب التي تم إنشاؤها لكل من طلابنا بعين الاعتبار عند إنشاء مجالس الطلاب لدينا. لمجلس الطلاب ثلاث وظائف رئيسية. هذه تمثل جميع الطلاب، لتقييم مؤسستنا، لتقديم الحلول والاقتراحات.