تقوم مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا الثانوية بتثقيف القادة حول أهدافهم المهنية بتوجيه من المعرفة والحكمة.

مدرسة جيزري للعلوم والتكنولوجيا هي مدرسة تطبيقية تقدم برنامجًا مزدوجًا للشهادات لطلابها بمناهج تعليمية دولية لأستراليا الغربية الغربية وبرامج تعليمية للـ IB و AP و SAT و TOEFL / IELTS ، باللغتين الإنجليزية والتركية كلغة تدريس.

المهمة

تربية أجيال تفهم العلم والحكمة بالأخلاق والفضيلة من أجل عالم صالح للعيش.

الرؤية

أن نكون إحدى المؤسسات التعليمية الرائدة في القرن 21st مع الأجيال الواعية والسعيدة والفاضلة والاجتماعية والمنتجة التي سنرفعها مع برنامج الجزري التعليمي (JLP) الذي قمنا بتطويره.

ثانوية الجزري للعلوم والتكنولوجيا هي مؤسسة تعليمية ذات رؤية تستخدم أساليب التعليم الحديثة والمتقدمة دون الإضرار بالطبيعة والكائنات الحية.

تتكون الفلسفة التعليمية لثانوية الجزري للعلوم والتكنولوجيا من السعادة والفضيلة والابتكار والتكنولوجيا والفن والرياضة واللغة والثقافات والعلوم وحب الطبيعة.

الغرض الرئيسي من مدارس الجزري هو صنع وتأسيس المستقبل من خلال تنشئة أجيال رائدة واجتماعية وفاضلة.

إن معادلات المهارات الحياتية للقرن الحادي والعشرين تمر عبر مبادئ التكنولوجيا. فالحقائق التكنولوجية هي في المركز في كل جانب من جوانب الحياة. فالحياة السريعة والسهلة تفرض نفسها في عالم معولم، كما توفر التكنولوجيا الوقت وتساعد الأفراد على التكيف مع حياتهم اليومية، وتكشف الحقائق الرقمية عن نفسها في كل مجال من السياحة إلى الصحة، ومن التعليم إلى فن النسيج، ومن الأدب إلى الفن.

تظهر التكنولوجيا كمهارة أساسية عند تخيل المستقبل، أولئك الذين يمكنهم تحويل التكنولوجيا إلى إنتاج مع التفكير الابتكاري سيكون لهم موقف فعال في المجال الوظيفي في المستقبل. وإدراكاً لذلك، تقوم مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا الثانوية بتحويل التكنولوجيا إلى إنتاج يركز على المنفعة من خلال تزويد الطلاب بالوعي والوعي التكنولوجي.

والتكنولوجيا التي تولَدُ من مزيجٍ من المعرفة والتقنية هي اللغة المشتركة للعالمِ الآخذِ في العولمة. إن امتلاك المعرفة وتحويلها إلى وظيفية هي المهمة الرئيسية للتكنولوجيا.

أحد  العناصر  الرئيسية التي تجعل ثانوية الجزري للعلوم والتكنولوجيا  مختلفة  هي سياسة اكتساب اللغة.  تقبل ثانوية الجزري للعلوم  والتكنولوجيا تعليم اللغة كجزء من هوية الطالب وتطوره الوظيفي. لذا يتم توفير عالم فريد من الثقافة والمعرفة والفكر لكل لغة للطلاب في نطاق تعليم اللغة. لا يتعلم الطلاب اللغة فحسب، بل يجدون طريقة للتعبير عن أنفسهم ضمن طبيعة اللغة.  الطلاب الذين لديهم مهارات التعبير عن الذات   الأساسية بلغات مختلفة قادرون على التفكير بشكل مختلف وأصيل من أقرانهم.

يتيح لك اكتساب لغة جديدة تطوير علاقات مع مناطق جغرافية أوسع في الساحة الدولية. توفر مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا الثانوية، التي صممت برامج تعليم اللغة مع هذا الوعي، تعليم اللغة من قبل المعلمين الأصليين الذين لديهم خبرة دولية.

وفقا  للواقع الوظيفي للطلاب، فإن لغة  التدريس في مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا الثانوية هي اللغة الإنجليزية.  بالإضافة إلى ذلك  يتم تضمين إنجازات التعليم الوطني للامتحان الجامعي في البرنامج.

وتوفر مدارس الجزري تجربة دولية ضمن مناخ  المدرسة. يطور الطلاب مهاراتهم في اللغة الإنجليزية من خلال البيئات الاجتماعية  المشتركة مع المعلمين والأصدقاء من جنسيات مختلفة  ويكتسبون منظورا متعدد الثقافات.

في نطاق سياسة اكتساب اللغة، يتم تضمين برامج لغوية مختلفة في برنامج الجزري للعلوم والتكنولوجيا. معسكرات اللغة، وتدريب الأقران باللغة الإنجليزية، ونوادي اللغة، وما إلى ذلك. يتم تنفيذها من السنة الأولى. تتم مراقبة تطور لغة الطلاب من خلال امتحانات شهادة اللغة الصالحة دوليا. كما يتم إضافة شهادات مستوى اللغة التي يتلقاها الطلاب إلى ملفات التقديم بالجامعة الخاصة بالطلاب.

تؤمن مدارس الجزري أنه يجب على الطلاب معالجة المعلومات من أجل فهم جميع أبعادها ووضعها في مكان ذي معنى في الحياة. لا يمكن تحقيق القدرة على فهم المعلومات وتحليلها وتوليفها إلا من خلال الخبرة والممارسة.

من أجل معالجة المعرفة واستيعابها، يكتسب الطلاب خبراتهم بطريقة عملية في ورش عمل J-Tech. كبيئات  تعليمية مرنة، فإن ورشة J-Tech هي قاعدة تطبيق مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا الثانوية. يشارك الطلاب في جميع المسابقات والمشاريع الوطنية والدولية في  ورش عمل J-Tech.

مع برنامج J5، الذي يحول النظرية إلى ممارسة في نطاق برنامج الجزري للتكنولوجيا  يضع الطلاب موضع التنفيذ لما تعلموه في جميع الفروع. ومن خلال التدريب العملي  يكتسب طلاب الجزري المعرفة ويخلقون تجارب تعليمية فردية.

تحمل مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا  الثانوية، التي تخطط للحاضر من خيال المستقبل، طلابها إلى موقع إنتاج التكنولوجيا، وليس استخدامها. في قاعدة التكنولوجيا حيث توجد ورش عمل J-Tech ، يتم تنفيذ أنشطة البحث والتطوير والإنتاج بفهم مدرسة teknopark.

تعمل مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا الثانوية بالتعاون مع المؤسسات في هذا القطاع كمدرسة تكنوبارك. ويسمح تعاون الشركات للطلاب بمتابعة التطورات الحالية في التكنولوجيا عن كثب. يجلب الطلاب  فهمنا لمدرسة sociopark إلى الحياة من خلال خدمة المجتمع بالتكنولوجيا التي تركز على المنفعة التي  ينتجونها للناس والطبيعة.

يهدف PDP إلى تنشئة فرد ذو وعي ذاتي فعال وسعيد يدرك الذات والهوية الذاتية، ويدرك قوته وحدوده وقادر على توجيه طاقته نحو أهدافه.  يساعد  PDP الطالب على معرفة نفسه في ثلاث مراحل، لتحديد وضعه في المجتمع ووضع أهدافه بالمعنى القطاعي المركزي.

لهذا السبب، يتم إنشاء ملفات شخصية لكل طالب يتم فيها متابعة جميع مجالات التطوير. يشكل الملف المعد التخطيط المستقبلي مع وضع الطالب وفقا لواقعه وأسرته وبيئته. يتم تضمين الأنشطة التي قام بها الطلاب والمشاريع والمسابقات التي شاركوا  فيها ضمن الملف، من خلال تقديم بيانات ملموسة للطلاب والأسر، ويتم التخطيط المستقبلي للطالب على المدى القصير والطويل.

مع PDP، يتم زيادة الوعي الفردي للطلاب وضمان الخيال المستقبلي الواقعي. يتم تربية الأفراد المتنوعين والمحققين ذاتياً من خلال زراعة بذور قابليات ومواهب الطلاب في ظل ظروف مناخية مناسبة. في نطاق عملنا الإرشادي الفردي الذي تقوم به وحدة التوجيه والإرشاد النفسي، يتم إعداد خطة تطوير لتشمل التطوير الشخصي للطلاب جسدياً وعاطفياً وأكاديمياً واجتماعياً لعائلاتهم ومعلميهم.

C.C.C. (مركز الإرشاد المهني)، في عمليات التخطيط الوظيفي للطلاب؛ يرشد الطلاب من خلال خطوات اكتشاف الذات، وتحديد مجال التخصص ووضع طرق التطبيق. المهنة هي أحد العوامل المؤثرة في عملية تشكيل الهوية. مع تجسيد اهتمامات ومواهب الأفراد في مجالات خبرتهم، يتم بناء المستقبل بطريقة واقعية وفعالة.

تبدأ مدارس الجزري في العمل مع المقابلات والاختبارات والنماذج من السنة الأولى في إنشاء الأهداف المهنية للطلاب. لتوجيه الطالب لتحديد أهدافه الخاصة، يخطط C.C.C. لخطوات التنفيذ مع الطالب. المؤتمرات والعروض التقديمية والرحلات الجامعية هي أداة تحفيزية فعالة للطلاب لخلق رؤية مهنية.  نتيجة  لدراسات التخطيط الوظيفي التي أجريت بالتعاون مع أولياء الأمور والطلاب من السنة الأولى، يتوقع من جميع الطلاب الذين يبدأون الصف 11 تحديد مجالات خبراتهم وأهدافهم.

تضاف شهادات إنجاز الطلاب في المجالات المهنية واللغوية والأكاديمية والاجتماعية إلى ملف تفضيلات الجامعة. يتم تنفيذ أنشطة المعلومات والتوجيه للطلاب للجامعات في الخارج. تماشياً مع رغبات الطلاب، يتم تنفيذ عمليات التفضيل والتقديم للجامعة مع الطالب.

في نطاق برنامج الإعداد للجامعة، يتم تقديم خدمات الإرشاد الجامعي المحلية والدولية. في هذا السياق، يتم تطبيق برامج TYT-AYT للطلاب الذين سيقومون بإجراء تغييرات جامعية في البلاد. يتم التخطيط لهذه البرامج من قبل أكاديمية الجزري في أيام الأسبوع، بعد المدرسة وعطلات نهاية الأسبوع.

مع دمج برنامج AP في برنامج التعليم الإلكتروني، يتم منح الطلاب الفرصة للتخصص في مجالاتهم وفي نفس الوقت يتم منحهم الفرصة لقبول الجامعات في الخارج.

2023 – 2024 لا تزال مدارس جزيري تقبل الطلاب التركيين والدوليين للعام الدراسي

تأخذ مدرسة جزيري للعلوم والتكنولوجيا في الاعتبار امتحان الانتقال إلى المدرسة الثانوية (LGS) في قبول الطلاب. يتم قياس كفاءة الطلاب الأكاديمية ومستوياتهم في اللغة الإنجليزية في امتحان تحديد المستوى الذي يتم إجراؤه بعد ملء نموذج التسجيل المبدئي. يتم تقييم النتيجة المشتركة لدرجة امتحان تحديد المستوى ودرجة امتحان LGS. تجري الوحدة الأكاديمية مقابلة مع الأهل أثناء امتحان تحديد المستوى الأكاديمي.

يمكن للطلاب الذين حققوا مستوى كافٍ في اللغة الإنجليزية أن يتابعوا التعليم من الصف التاسع. وبعد اجتياز امتحان تحديد مستوى اللغة الإنجليزية، يمكن للطلاب الحصول على تدريب تحضيري أو الانضمام إلى برنامج أكاديمي مكثف للغة الإنجليزية في الصف التاسع.

يتم إكمال إجراءات التسجيل بعد تحقيق نتيجة إيجابية في المقابلة للتعرف على الطالب بعد امتحان تحديد المستوى.

تشمل الوثائق المطلوبة للتسجيل ما يلي:

• نسخة من بطاقة الهوية للأم والأب والطالب بالإضافة إلى الهوية الأصلية للطالب.
• 4 صور فوتوغرافية (نسخ مطبوعة) للطالب.
• نتيجة امتحان LGS.
• صورة فوتوغرافية واحدة لكل من الأم والأب.
• شهادة النجاح أو التقرير الدراسي للعامين الأخيرين.
• شهادة الاعتراف المعتمدة من وزارة التربية والتعليم