من نحن

كلمة المدير العام

أرسين إشجي أوغلو
المدير العام

كلمة المدير العام

تحظى المعرفة المزدهرة بالخبرة التراكم التجريبي، متجاوزة حدودها من المخزون اللغوي إلى عمق المجتمع، بدورها في البوتقة الفكرية المشتركة للإنسانية، من خلال وصولها للمجتمعات الأخرى. وفي الوقت الذي يظهر فيه دوران المعرفة هذا مدى قوتها، فإنه من ناحية أخرى يكشف عن مدى تمركزها حول الإنسان.

يرى المتأمل أن المعرفة تولد إجابات قاطعة على الأسئلة المحورية" ماذا ولماذا وكيف "حين دراسة أسبابها مع مقاصدها فتغدو نبراساً للبشرية جمعاء في كل عصر والممثل الوحيد لأمل البشرية رغم كل الحروب وما فيها من قتل للأنفس.

الانسجام المبهر بين الفيزياء والميتافيزيقيا، الذي يظهر عندما تستفسر المعرفةُ والحكمة عن سببية الوجود وماهيته معًا، يحمل المرء إلى الكمال من خلال حمايته من نفسه وبني جنسه. إلا أنه عند التصادم والتصارع بين المعرفة والحكمة تتولد ثقوب سوداء في التاريخ البشري عن طريق تعتيم مستقبل المجتمعات من خلال التلوث المعرفي والإبادة الفكرية الجماعية، والتي تصل في نهاية المطاف إلى فوضى كاملة وسفك للدم.

على الرغم من أن التمييز في شكل العلوم العلمية والأدبية بدهي من جانب المنهج الأكاديمي، ، فإن هذا الفصل يؤدي إلى التفكك والتعقيد في الحياة البشرية من حيث العلوم الوجودية.

إن المعرفة البشرية، التي من المفترض أن تتطور وتتقدم بتوافق الآراء والمشاركة من خلال الوعي التكاملي هي السبيل الوحيد لاستقرار مستقبل البشرية.

نحن نعتقد أنه يجب تحرير المعرفة البشرية بإزالة هذا التمييز بين المعرفة والحكمة، وفي وقت لاحق، نريد أن نشد الانتباه إلى عالمية المعرفة وإنسانيتها، المتجاوزة للزمان والمكان من خلال عزلها عن هوياتها العرقية والقومية.

من المعروف أن جميع الحضارات تضع نموذجًا مثاليًا للحياة في العلوم والفن والفلسفة والسياسة والثقافة، مستفيدة من الحضارات السابقة وتراكم الحضارات الحديثة. وإن حركة التبادل المعرفي هذه هي حقيقة تاريخية للحضارات، ليس فقط في مجالات الرفاهية والراحة التي تجعل الحياة أسهل ولكن أيضًا في مجال اللغة والتقاليد والدين، التي تجسد المجتمعات. رغم أن الإنسان تم تكريمه بسيادته على سائر المخلوقات، فإن استدامة هذه العظمة والفضيلة تعتمد على تواصله وتفاعله بالمعرفة والحكمة.

بصفتنا مدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا، هدفنا الرئيسي هو تنشئة أجيال فاضلين متخصصين في مجالاتهم التي ستحقق تنمية فردية ومستدامة اجتماعياً من أجل تطوير عالمي للمعرفة والإنتاج. نتمنى أن تصبح هذه الأجيال سفراء للحب والعزم والإنتاج والرفاهية الاجتماعية بدءًا بمهمتهم، مدركين تكامل وعالمية وحرية المعرفة.

ونحن كمدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا نقدم المعرفة الخامة لطلبتنا بعد معالجتها، وربطها بالتخصصات المختلفة المعنية بها، وجعلها مناسبة لإنتاجٍ محوره فائدة الجميع. إننا بتفعيل منهاج الجزري التعليمي (JLP)، الذي تم تصميمه بتصنيف العلوم ضمن أهدافها وأنواعها، نقوم بتنفيذ برنامج تعليمي متكامل الأطراف نقوم فيه بتدريب طلبتنا بطريقة متوازنة في الجوانب المعرفية والعاطفية والبدنية. كما ونهدف إلى تزويد الطلبة بالقدرة على التعلم مدى الحياة ضمن المناخ المدرسي، بدلاً من مجرد تعليمهم أشياء جديدة. علاوة على ذلك نضع نصب أعيننا تعليم طلبتنا مهارة التعلم وكيفية الحصول على المعرفة ومعالجتها من غير اقتصار على اكتسابها فقط. في هذا السياق، إن أسس فلسفتنا التعليمية قائمة على اكتساب اللغة الذي يوفر التكامل الثقافي ويخلق نظام تفكير جديد وأنشطة فنية تجلب مستوى نضوج عقلي وعاطفي من خلال جذب البعد الروحي للإنسان، والتطورُ في فرع رياضي واحد على الأقل، مع إدراك تأثير صحة الجسم على العقل والشخصية والخبرة في مجالات التطبيق لدى حياتنا البشرية، وتلقي المعرفة المهيأة لإنتاج الابتكار والتطوير.

مدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا مدركة لحقيقة أن كل فرد يحتاج إلى بيئة يظهرفيها إمكاناته الداخلية، كما ويمكّن برنامج التنمية الذاتية PDP الطلبة ضمن نطاق وحدة التوجيه والإرشاد النفسي، التي يتم فيها تحديد وفحص جميع جوانب الطلبة، من النضوج بشكل فردي واجتماعي.

ونحن بكوننا مدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا؛ نهدف إلى تنشئة جيل فاضل وسعيد يبني المستقبل من خلال المصالح والإنتاج في إطار فهم وحدة الاختلافات وتناغمها مع منهاج دراسي شامل بجوانبه الأكاديمية المتسقة والمتوازنة.

أرسينإشجي أوغلو
المدير العام

إقرأ المزيد

فلسفتنا وغايتنا

الرسالة

تنشئة أجيال مبدأها الأسمى إعمال الحكمة والتحلي بالفضيلة في فهم الإنسان والطبيعة و الكون.

الرؤية

استنادأ إلى جودة تعليمية متميزة، نسعى لبناء جيل يقود التطور انطلاقأ من محيطنا إلى العالم أجمع.

تعرّف مدارس الجزري الدولية نفسها بكونها مؤسسة تعليمية ذات رؤية مستقبليّة رائدة ويعود ذلك لترجيحها استخدام وسائل تعليم عصريّة ومتطورة دون إلحاق ضرر بالجانب البيئي والإنساني عموما. حيث تركز مدارس الجزري على تطبيق مناهج تعليمية نموذجيّة في مبادئها وخلّاقة في أساليبها حرصا منها على خلق جيل تخصصي متنوع ومتكاتف.

بالنظر إلى الخطة البيداغوجية لمدارس الجزري الدولية يتبين أنها ترتكز على أهم مبادئ القرن الواحد والعشرين ومن بينها التطور التكنولوجي والتقني، الطاقة المتجددة والتنوع الثقافي. حرص القائمون على المدارس بالتالي على إدراج هذه المبادئ في كل تفاصيل المؤسسة سواء كان ذلك ضمن المناهج أو طريقة العمل أو هندسة البناء والحرم المدرسيّ. حيث تختص مدارس الجزري الدولية بداية باعتمادها لنظام إعادة التدوير داخليا مما يغني عن الأضرار البيئية للنّفايات.

من جهة أخرى تدرك مدارس الجزري الدولية أهمية الثراء الفكري والمعرفي الذي ينتج عن التعددية الثقافية لطلابها ومن هنا جاءت فلسفة التنوّع اللّغوي. لذا لا يمكننا إلا أن نولي هذا الأمر الأهمية الكافية لاسيما في ظل حرصنا على تنشئة طلابنا بشخصيات سويّة إسلامية تمثّل الخلفية الثقافية والحضارية الخاصة بالعالم الإسلامي عامةً.

تمتلك مدارس الجزري منهاج تعليمي متعدد اللغات حيث اللغة الإنجليزية والتي تسمح بمتابعة التطورات التقنية والعلمية، التركية، العنصر الموحد لمختلف الدول التي تحتضنها مؤسستنا، واللغات الأجنبية الاختيارية، ثراء إدراكي وعاطفي.

كما توفر مدارس الجزري الدولية التعليم لجميع المراحل التعليمية ضمن خطتها المنهجية بالتركيز ابتداءً على الروضة والابتدائية في السنوات الأولى وانتهاءً بالمرحلة الثانوية.

الغاية الأساسية لمدارس الجزري بالتالي هي تركُ بصمتها التعليمية من خلال خلق شخصيات متخصصة اجتماعية قيادية.

إقرأ المزيد

باراديغما الجزري

تتكون فلسفة مدارس الجزري الدولية، التي تسهر على تربية أفراد فاضلين وسعداء بأسلوب يتناغم مع طبيعتهم ومحيطهم البشريّ، تتكون من مجالين رئيسيين.

أما المجال الأول فيكتنف وسائل الانسجام ما بين الطبيعة والإنسان المتعمّق في العلوم والتكنولوجيا، بينما

بينما يغطّي المجال الثاني ثقافة العيش في ظل التآخي المجتمعيّ وتحلّي الطلبة لدينا بصفات الفعاليّة والإنتاجية والإبداع.

في هذا السياق، تستند فلسفتنا في التعليم إلى 5 نماذج متكاملة فيما بينها:

جيل سعيد بعالمه الخاص من جهة، فاضل ومتوازن في علاقاته الخارجية الاجتماعية من جهة أخرى،
جيل إنتاجي يوظّف العلوم والتكنولوجيا ضمن منهجية متشعّبة تستهدف سوق المهن المستقبلية.
جيل يحترم الطبيعة، استدلّ على مهمّته داخل دورة الحياة وقرر بناء حياته مستأنسا بمصادر الطاقة المتجددة،
جيل اجتماعي يحوّل القيم العاطفيّة التي تشكّل جوهر الإنسان، إلى خطوات عمليّة حركيّة بواسطة الفن والرياضة،
جيل أصيل قادر على توفير التفاعل بين الحضارات وتمتين الأخوّة حول العالم مستفيدا من قدراته اللغويّة والثقافية

From History to Future

The philosophy of Aljazari International School is to create successful individuals with advanced potentialities that is adaptable to the nature of contemporary life. In this context, our philosophy is branched into two main areas:

The first area represents the fusion of human individuals and nature, which will result in an intellectual and cultural revival and a better understanding of technological evolution.

The second area of our paradigm shows the practical, beneficial and rewarding side of human individuals. These key sides in human nature are the way to self-development and self-growth and, as a result, recognizing ones role in local and global society.

Stemming from those two concepts, Aljazari School constructed its own educational philosophy based on five integrated models of a generation that it aims to raise:

A happy and successful generation which is financially and morally balanced.
A productive generation that benefit from various information and technology to create its own exceptional projects
A responsible generation that respects nature and realizes its indispensable role.
A socially intelligent generation which transforms theoretical and emotional values into practical and effective actions
An independent generation whose life is based on continuous interactions and participations in multicultural activities all while respecting universal ethics and values.

بطاقة المدرسة

تمتلك جميع البرامج التعليمية فلسفة تعليمية أساسية تضع الناس في المركز. يمكن للمؤسسات التعليمية أن تحقق فلسفاتها الخاصة فقط إذا أنشأت نظامًا تعليميًا شاملاً. كوننا مدارس الجزري للعلوم والتكنولوجيا، مدارس تطبيقية، نفخر بأننا من خلال نهجنا التعليمي، رواد التحول في التعليم في جميع الجوانب من خلال الاعتماد والبرامج والنوادي والأنشطة والمرافق والأكاديميين والإداريين.

تتكون مؤسسة الجزري التعليمية حالياً من مقرين: مدرسة أتكنت وهي مدرسة الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا ومدرسة الفاتح وهي مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا. كلا الحرمين متوافقين مع أعضاء هيئة التدريس والبرامج التعليمية والنظام التشغيلي. يتم تنفيذ منهاج الجزري التعليمي JLP في جميع المراحل التعليمية. حيث بيئات التدريب المرنة ومختبرات الجزري وورش العمل وفقًا لمنهج التدريب العملي الخاص بنا. تتراوح أحجام الفصول الدراسية لدينا بين 20 و24 طالبًا ولدينا مستشارين نفسيين في جميع المراحل.

مدرسة الفاتح وهي مدرسة الجزري للعلوم والتكنولوجيا؛ توفر التعليم في مراحل رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية والمرحلة المتوسطة. يمكن لطلبة المدارس المتوسطة الذين تخرجوا من مقر الفاتح الاستمرار في مقر أتاكينت في المدرسة الثانوية، وأما لغات التعليم فهي التركية والإنجليزية، وهناك لغات أجنبية اختيارية.

مدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا. وتتكون من رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية والإعدادية والمرحلة الثانوية. لغة التعليم في مدارسنا الدولية هي اللغة الإنجليزية ويتم تنفيذ البرامج التركية في نطاق التكامل الاجتماعي، إلى جانب لغات اختيارية.

تحميل البطاقة المدرسية لفرع أتاكنت

تحميل

تحميل البطاقة المدرسية لفرع الفاتح

تحميل

الهيكل الإداري

لجاننا الاستشارية

نرسم خارطة طريقنا بالأفكار الناشئة عن دمج المعرفة والخبرة من أجل أن نخطو خطوات قوية للمستقبل. باستخدام مبادئنا التطبيقية التي تعمل في ضوء معالجة القيم والمعرفة، فإن الأجيال الشابة تخلق المستقبل من خلال التحول الفردي والاجتماعي. ومن خلال الجذور العميقة والأيدي الفاعلة في مختلف المجالات، فإن الشباب يفهمون الحياة بطريقة ناضجة، ويحررون مُثلهم من حدود الإطارات النمطية. في هذا السياق، تتشكل البنية التحتية الفكرية لمدارسنا من لجنتنا الاستشارية الأكاديمية، التي تقوم بنقل المعرفة والخبرة بشكل فعال، وكذلك لجنة التوجيه والإرشاد المهني التي توفر الخبرات العملية بما يتماشى مع اهتمامات الطلاب وقدراتهم.

مجلسنا الاستشاري الأكاديمي

لجنة الإرشاد المهني والإرشاد الوظيفي

In addition to the Professional Consulting Service centered on the business arena and various competencies.

وحداتنا الإدارية

تعمل جميع وحدات مدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا في تزامن تام فيما بينها مع فهم قائم على الهدف والمنجزات والوظائف.

وحدة معالجة المعلومات

يتم تلبية احتياجات تكنولوجيا المعلومات والبرامج لمدرستنا من قبل قسم تكنولوجيا المعلومات. يضمن التشغيل السليم لجميع أنظمة الشبكة والوصول إلى الإنترنت وكافة العمليات التقنية التي تحتاجها مؤسستنا. يتم تعزيز جميع مرافق مدرستنا بشبكة لاسلكية عالية السرعة، وجميع الفصول الدراسية لدينا مزودة بسبورات ذكية وأجهزة عرض. يتم تنفيذ الأنشطة الأكاديمية في التعليم بشكل ديناميكي وقوي استنادًا على السحابة Microsoft Office 365 و Adobe Graphics وبرامج الفيديو و Windows و Chrome OS. مع برنامج التشغيل الآلي للمؤسسة ونظام معلومات الوالدين، واجبات الطلاب المنزلية، والغياب، والامتحان، والسلوك وما إلى ذلك. يتم تسجيل المعلومات ويتم إخطار الوالدين على الفور عبر النظام عند الضرورة. جميع الخدمات والأمن والطعام وما إلى ذلك في مدرستنا يتم ربطها بالنظام. حيث يتم دمج جميع الوحدات في النظام. ويتمتع النظام بأعلى درجات الأمان للحفاظ على بيانات المدرسة.

وحدة المالية والمحاسبة

يتم تنفيذ جميع عمليات المحاسبة والتمويل في مؤسستنا من قبل هذه الوحدة. بدءًا من عملية تسجيل الطلاب، تخدم طلابنا وأولياء الأمور في الأمور المالية طوال عملية التعليم والتدريب. تتم جميع المعاملات وفقاً لقوانين الدولة. يتم ضمان القوة المالية للمؤسسة لتكون مستمرة ومستدامة. وهي مسؤولة عن تنفيذ الميزانية والمحاسبة والمشتريات وخدمات الدعم وفقاً لسياسات المؤسسة.

وحدة العلاقات المؤسسية

تقوم وحدة العلاقات المؤسسية؛ بتطوير العلاقات مع الطلاب والموظفين الأكاديميين والإداريين وأولياء الأمور والخريجين والمدارس الصديقة والجامعات في الداخل والخارج والمنظمات غير الحكومية والمؤسسات الحكومية ذات الصلة. ينفذ أعمال مؤسستنا في مجالات هوية الشركة والعلامة التجارية.

وحدة الإعلام والترويج

تنفذ وحدة الإعلام والترويج الفعاليات الاجتماعية والثقافية، والأنشطة الداخلية وأنشطة الشركات للترويج الخارجي. وتنسق الفعاليات مثل المؤتمرات والندوات والمعارض والقيام بالحملات الترويجية ودراسات وسائل الإعلام الاجتماعية.

وحدة الشؤون الإدارية

من واجب الشؤون الإدارية التأكد من شراء فواتير الطعام والتنظيف والخدمات الأمنية والنقل وصيانة المباني والمنشآت والخدمات الاجتماعية وخدمات النقل التي تتم في مدارسنا والتواصل مع الوحدات العليا ذات الصلة من خلال ضمان التنسيق في هذا الاتجاه. تقع على عاتق الشؤون الإدارية تشغيل ومتابعة الوحدات الإدارية.

وحدة شؤون الطلاب

يتم تنفيذ إجراءات تسجيل الطلاب، ومتابعة الوثائق، وحفظ الملفات والأرشفة من قبل شؤون الطلاب. تقع على عاتق شؤون الطلاب مسؤولية إعداد جميع المستندات والمراسلات الخاصة بالطلاب.

وحدة الموارد البشرية

تحافظ مدارس الجزري الدولية للعلوم والتكنولوجيا على جودتها في التعليم مع معلميها وموظفيها. تعمل مع فريق تعليم ديناميكي بقيم إنسانية منفتح على تحسين الذات والأفكار الجديدة. تقوم الوحدة بتقييم ظروف عمل الموظفين وأدائهم وتقييم نموذج طلب الوظيفة وتقارير المقابلة وإتمام عملية التوظيف.

اللجنة الاستشارية

إن الارتقاء بالمجتمع والعمل جاهداً على مواكبة التطورات التكنولوجية والاجتماعية يتطلب مواكبة السلك التعليمي هذا التطور والتغيّر والتأقلم معه والانضمام إليه في صياغة المستقبل.

إننا في مدارس الجزري الدولية نعترف بالعيش في عصر "السيولة" حيث السرعة وفيض المعلومات يسيطر على سيرورة الحياة، من أجل ذلك تتشرف مدارسنا الدولية بتشكيل اللجنة العلمية المكونة من 5 خبراء ومختصين ودكاترة جامعات من التخصصات التالية: علوم وتكنولوجيا، اقتصاد، طب، لغات، والإدارة.

يعقد مجلس الجزري العلمي اجتماعين على مدار السنة لمراجعة الخطوات التطبيقية للخطة الأكاديمية السنوية من الجوانب كافة وتعبيد الطريق يداً بيد مع إدارة مدارسنا الدولية أمام عام دراسي مكلل بالتألّق والتفوق والنجاح.

Prof.Dr.
رضا الحاج

ححصل الدكتور رضا الحاج على درجة الدكتوراه من جامعة بيلكنت في أنقرة، عام 1993 في هندسة الكمبيوتر

Dr.
مصطفى أوغور كارادينيز

تخرج من كلية الاقتصاد والعلوم الادارية والاجتماعية قسم اللغة التركية وآدابها جامعة سامسون من عام 2019.

Prof.Dr.
سعاد زينجين

ولد البروفيسور سعاد زنجين عام 1976 في Elazig. تخرج من كلية الطب بجامعة جوكوروفا عام 2000.

Prof.Dr.
أحمد صهباز

حصل على درجة بروفيسور في عام 2021 من جامعة نجم الدين أربكان العريقة في العلوم السياسية.

Dr.
علي جان تاتلي

ولد عام 1964 في غيرسون بولانكاك. بعد أن أكمل دراسته الابتدائية في مدرسة جيرسون كومهورييت الابتدائية

رضا الحاج

حصل الدكتور رضا الحاج على درجة الدكتوراه من جامعة بيلكنت في أنقرة، عام 1993 في هندسة الكمبيوتر وعلوم المعلومات. قام الدكتور الحاج بتدريس وتخريج الطلبة الجامعيين في تركيا والسعودية والإمارات وكندا.

نشر أكثر من 300 ورقة بحثية في مجلات ومؤتمرات دولية. تشمل اهتماماته البحثية التعلم الآلي، واستخراج البيانات، ووضع نماذج وتحليل شبكة المعلوماتية.

يمكن تطبيق التقنيات التي طورها الدكتور رضا في الأبحاث الطبية الحيوية، مثل اشتقاق شبكات تنظيم الجينات والتحكم فيها، وأخذ عينات البيانات، واختيار العينة، وتقليل الميزات وتحديد المؤشرات الحيوية لأمراض مثل السرطان.

https://sens.medipol.edu.tr/reda-al-hajj/

مصطفى أوغور كارادينيز

تخرج من كلية الاقتصاد والعلوم الادارية والاجتماعية قسم اللغة التركية وآدابها جامعة سامسون من عام 2019.

نشر عدداً من الكتب أبرزها "الجماليات في الفنون الإسلامية"، "الدراسات في تركيا"، وكتاب "العالم التركي في ذاكرة الفارابي"

https://akademik.yok.gov.tr/AkademikArama/view/viewAuthor.jsp

مصطفى أوغور كارادينيز

https://akademik.yok.gov.tr/AkademikArama/view/viewAuthor.jsp

سعاد زينجين

ولد البروفيسور سعاد زنجين عام 1976 في Elazig. تخرج من كلية الطب بجامعة جوكوروفا عام 2000. راكم خبرته بشكل رئيسي في جامعة غازي عنتاب عندما انضم إليها عام 2008.

بدأ البروفيسور زنجين مسيرته المهنية في كلية الطب بجامعة غازي عنتاب، قسم طب الطوارئ، ضمن اختصاص الطب السريري. أحدث كتب البروفيسور سعاد: التشخيص والعلاج في الرعاية الأولية، قبل أزمة الطوارئ، طب الطوارئ للرعاية الحرجة.

https://akbis.gantep.edu.tr/detay/?A_ID=134657_doc-dr_suat-zengin

أحمد صهباز

حصل على درجة بروفيسور في عام 2021 من جامعة نجم الدين أربكان العريقة في العلوم السياسية.

عمل محاضراً ودكتوراً في جامعة نجم الدين أربكا في كليات العلوم السياسية والعلوم والإنسانية والعلوم الإجتماعية والإدارية. من كتبه: التغيرات الاجتماعية-الاقتصادية خلال جائحة كورونا، التجارة الدولية والنظام المالي العالمي، الاقتصاد الفلسطيني، نمو تركيا من أبعادها المختلفة.

نشر عدد كبيراً من المؤلفات والمقالات آخرها: "تحديد محددات عوامل الإنتاجية: حالة بلدان مختارة من منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي"، "العلاقة بين حقوق الملكية والنمو الاقتصادي دراسة تجريبية على دول الاتحاد الأوروبي"، "الانفتاح والاستثمارات الأجنبية المباشرة والعلاقة بالفقر في تركيا"

https://akbis.gantep.edu.tr/detay/?A_ID=134657_doc-dr_suat-zengin

علي جان تاتلي

ولد عام 1964 في غيرسون بولانكاك. بعد أن أكمل دراسته الابتدائية في مدرسة جيرسون كومهورييت الابتدائية ، التحق بمدرسة إمام خطيب الثانوية في عام 1975. تخرج من المدرسة الثانوية عام 1982. تخرج من كلية الآلاهيات من جامعة مرمرة عام 1987 ودرس الماجستير من كلية العلوم الاجتماعية "العلوم الإسلامية الأساسية".

الفريق الأكاديمي

Ahmed ABUOWDA

معلم/ة لغة عربية

Ahmed ABUOWDA

معلم/ة لغة عربية

أحمد توفيق أبوعودة ، حاصل على شهادة البكالوريوس في التعليم الأساسي من جامعة الأقصى كلية التربية. عملت في مجموعة جمعيات في فلسطين لتأسيس الطلاب ‏في اللغة العربية والتربية الإسلامية منها جمعية بناة المستقبل والمنبر الحر لسواعد فلسطين وعملت معلمًا لتأسيس الطلاب ضعاف التحصيل في مدارس رفح التابعة لوزارة التربية والتعليم في فلسطين. في تركيا عملت في مجموعة مدارس منها عمر المختار والمواكب الدولية والياسمين الدولية وأعمل حاليا في مدارس الجزري معلماً للغة العربية لغير الناطقين بها وكذلك تأسيس الطلاب العرب في المدارس التركية في النادي العربي رؤيتي كمعلم: العمل على تأسيس الطلاب تعليميا وإكسابهم القيم للقدرة على الإبداع وخدمة الدين والوطن والمجتمع

ahmed.abuowda@aljazari.k12.tr

Alaa MADWAR

معلم/ة لغة عربية

Alaa MADWAR

معلم/ة لغة عربية

اسمي آلاء مدور، معلمة لغة عربية، لدي سبع سنوات من الخبرة التعليمية في المدارس الخاصة والدولية في المملكة العربية السعودية لجميع المستويات الأكاديمية، أحمل درجة البكالوريوس في اللغة العربية من جامعة العلوم والتكنولوجيا، لدي درجة الماجستير في علم النفس التربوي، وماجستير في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها. من جامعة اسطنبول أيدين، ودبلوم متقدم في اللغة الإنجليزية من المجلس الثقافي البريطاني (الرياض) أسعى دائما لغرس هذه اللغة في نفوس الناشئة من خلال تطبيق استراتيجيات تعليمية حديثة لتعليم اللغة العربية.

alaa.madwar@aljazari.k12.tr

Alaa SAAD

Alaa SAAD

بعد تخرجها من كلية الهندسة في مصر ، التحقت بإحدى المؤسسات "الأزهرية" لمدة 4 سنوات وحصلت على اعتمادها في مجال "الدعوة" . مع أكثر من 10 سنوات في العمل بالقرب من الطلاب في مجموعات كقائدة أعطتها اسلوبا تطبيقيا و تفاعليا فى تدريس المناهج الاسلاميه . كما أنها تستمتع بأنواع مختلفة من الرياضة والقراءة أيضًا

alaa.saad@aljazari.k12.tr

Aleyna SEVINÇKAN

مستشار/ة نفسي/ة

Aleyna SEVINÇKAN

مستشار/ة نفسي/ة

تواصل ألينا سيفيناكان تعليمها في جامعة صباح الدين زعيم بإسطنبول. من خلال كونها نائبة رئيس نادي التطوير الوظيفي في الجامعة ، صممت العديد من الأنشطة والمشاريع وقدمت وجهات نظر مختلفة وخبرات مختلفة لأفراد المجتمع في تطورهم الوظيفي والحياة المدرسية. في الوقت نفسه ، من خلال المشاركة في طاقم إدارة الأندية المختلفة في مختلف المجالات ، خططت للعديد من الأحداث المختلفة وتهدف إلى جعل المشاركين أكثر تجهيزًا ووعيًا. لقد نظمت ندوات وأنشطة تطبيقية حيث يقوم الأفراد الذين استوعبوا التعلم بمشاركة نشطة ويحتاجون دائمًا إلى التعلم بتحسين أنفسهم ، ويهدفون إلى المضي قدمًا في كل نشاط ومشروع. من خلال تصميم وتنفيذ مشروع J-YÖT في مدرسة الجزري ، كانت تهدف إلى تحديد كفاءات الطلاب واهتماماتهم والارتقاء بهم إلى مستويات أفضل في هذه المجالات.

seyda.sevinckan@aljazari.k12.tr

Ali FLAHA

Ali FLAHA

ali.flaha@aljazari.k12.tr

Amina Ramadan

رئيس/ة قسم العلوم

Amina Ramadan

رئيس/ة قسم العلوم

الأستاذة أمينة رمضان حاصلة على درجة البكالوريوس في الكيمياء الحياتية من كلية العلوم في الجامعة اللبنانية. كما حصلت على دبلوم في دراسة اللغة الفرنسية (DELF B1) من المعهدالفرنسي العالي (CCF). حضرت السيدة أمينة رمضان دورات تدريبيةعديدة في تقنيات المعامل المخبرية في المستشفيات والتعلم النشط والتدريس عن طريق الاستفسار. لديها 13 عامًا من الخبرة في تدريس علم الأحياء والكيمياء والفيزياء للصفوف المتوسطة والثانوية في أهم المدارس في لبنان وشغلت دور منسقة العلوم لعدة سنوات حيث دربت معلمين آخرين على منهجيات التدريس. السيدة رمضان مسؤولةعن تعليم علم الأحياء للمرحلة الثانوية في مدرسة الجزري الدولية ، حرم أتاكنت.

amina.ramadan@aljazari.k12.tr

Amira BDANJKI

مدرس/ة التربية الإسلامية

Amira BDANJKI

مدرس/ة التربية الإسلامية

حاصلة على شهادة البكالوريوس في الدراسات الإسلامية من جامعة أم درمان , بكالوريوس لغة عربية من كلية الآداب جامعة حلب , حاصلة على إجازة في تلاوة القرآن الكريم حاضراً , خبرة في تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية لمدة ١٤ عاماً في المدارس الدوليّة , تعمل حالياً مدرّسة لغة عربية وتربية إسلامية في مدارس الجزري الدوليّة , رؤيتها : بناء جيل مسلم قوي لغوياً ومعتدل دينياً لديه ثقافة بكل ما يتعلق بلغته ودينه مواكباً لكل التطورات التي تحيط به

amira.huseyni@aljazari.k12.tr

Ana Göngul

مسؤول/ة قسم اللغة الإنكليزية

Ana Göngul

مسؤول/ة قسم اللغة الإنكليزية

‎السيدةآنا كانجول حاصلة على درجة الماجستير في اللغويات التطبيقية / تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، في جامعة أرسطو في ثيسالونيكي ، اليونان. درست اللغة الإنجليزية لأكثر من 15 عامًا لجميع المراحل الدراسية ، من المدرسة المتوسطة والثانوية إلى المستوى الجامعي المتقدم. قررت العمل في مجال التعليم لأن لديها حبًا عميقًا لمساعدة الطلاب على اكتساب الاستقلال في عملهم وتحسين لغتهم ومهاراتهم الحياتية. تتمثل فلسفة التدريس لدى السيدة آنا وأهدافها في توفير بيئة تعليمية إيجابية وآمنة تساعد الطلاب على صقل مواهبهم للازدهار في عالم اليوم متعدد اللغات ومتعدد الثقافات. ‎السيدة آنا كانجول تعمل حاليًا مدرسة للغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية ورئيسة قسم اللغة الإنجليزية في مدارس الجزري الدولية.

Anil KUSCU

المرحلة الثانوية

Anil KUSCU

المرحلة الثانوية

Anıl KUŞCU تخرج من جامعة Boğaziçi - بكالوريوس وماجستير متكامل في تدريس الكيمياء ، وهو مدرس كيمياء للعلوم ولديه 12 عامًا من الخبرة في العمل في المؤسسات التعليمية Anıl .متخصص في التدريبات التربوية باستخدام استراتيجيات مختلفة وهو مسؤول عن زيادة معرفة الطلاب جنبًا إلى جنب مع نجاحهم الأكاديمي. يستخدم موقفه الإيجابي وطاقته التي لا تعرف الكلل لتشجيع الطلاب على الدراسة الجادة والنجاح. يحب ممارسة الرياضة ويهتم بالتنمية الشخصية المستمرة أكاديميًا.

anil.kuscu@aljazari.k12.tr

Asia Shehab

المرحلة المتوسطة

Asia Shehab

المرحلة المتوسطة

asia.chehab@aljazari.k12.tr

Asma BOUZOUIDJA

Asma BOUZOUIDJA

asma.bouzdja@aljazari.k12.tr

Ayhan ÇANDIR

مدير الحرم المدرسي

Ayhan ÇANDIR

مدير الحرم المدرسي

تخرجت من قسم الإرشاد والتوجيه النفسي بجامعة إسطنبول عام 1992 ، وعملت كمستشار في قطاع المدارس الخاصة كمدير مدرسة وحرم جامعي ومدير إقليمي في عدة مناطق مختلفة لقد أتيحت لي فرصة تطوير وتطبيق خبرتي ومعرفتي بفهم وأساليب مختلفة في عدة علامات تجارية مختلفة. ورأيت أن التعليم يمكن أن يكون ناجحًا فقط بالحب والتفاهم. عائلتنا الكبيرة المليئة بالحب في انتظاركم دائما

Ayman HELWEH

Ayman HELWEH

ayman.helweh@aljazari.k12.tr

Ayşe SOYLU

Ayşe SOYLU

ayse.soylu@aljazari.k12.tr

Aysu Güzel

أستاذ/ة لغة تركية

Aysu Güzel

أستاذ/ة لغة تركية

aysu.guzel@aljazari.k12.tr

Betul Kasirga

مدرس/ة مساعد/ة

Betul Kasirga

مدرس/ة مساعد/ة

Billel BELLALI

أستاذ/ة رياضيات

Billel BELLALI

أستاذ/ة رياضيات

تخرج السيد بلالي بلال من جامعة العلوم والتكنولوجيا بالجزائر بدرجة الماجستير في الهندسة المدنية. بعد العمل كمدير ميداني للمشروع في العديد من مجالات البناء ، حصلت على شهادة تدريس الرياضيات ودبلومة DELF لتدريس اللغة الفرنسية مع خبرة في التدريس لمدة 7 سنوات. أتيحت لي الفرصة لتعليم الفنيين الميدانيين للشركات وطلاب المدارس الثانوية لمدة 5 سنوات. لدي أيضًا خبرة كبيرة لمدة عامين مع المدارس الدولية أهدف إلى تدريس المرحلة الإعدادية والثانوية في مدرسة الجزري الدولية

billel.bellali@aljazari.k12.tr

Burcu USTA

أستاذ/ة فنون جميلة

Burcu USTA

أستاذ/ة فنون جميلة

تخرجت بورجو أوستا في جامعة تراكيا تخصص تدريس الفنون البصرية، درّست الفنون البصرية مدر ست سنوات ، وعملت مدرسة للفنون طوعيا في الهند، هي تتحدث اللغة التركية والإنجليزية، هدفها تقديم الفنون والفنانين الأتراك العالمببن للطلاب متعددي الثقافات من خلال العمل في معرض فني متعدد الثقافات مع طلابها هذا العام، وتتمثل مهمتها في جعل جميع الأطفال يحبون الفن، وتمكينهم من التعرف على الفن والفنانين ، وأن يكونوا أفرادًا يتمتعون بمهارات إبداعية وتجريدية وثلاثية الأبعاد. كما تريد أن يطور أطفالها مهارات التعبير عن الذات والمهارات الاجتماعية والحركية. كفاحها لأجل تمكينهم من عمل أعمال فنية بشكل احترافي

burcu.usta@aljazari.k12.tr

Buse Nur TEK

مسؤول/ة قسم اللغة التركية

Buse Nur TEK

مسؤول/ة قسم اللغة التركية

Buse Nur Tek حاصلة على درجة البكالوريوس في اللغة التركية وآدابها من جامعة كوجالي وأكملت شهادة التدريس في نفس الجامعة. تصلب متعدد. Tek حاصلة على درجة الماجستير من جامعة مرمرة ، قسم الأدب التركي القديم ، كما أنها حاصلة على شهادة "تدريس اللغة التركية كلغة أجنبية". يهدف Buse Nur Tek ، الذي يعمل كرئيس لقسم اللغة التركية في مدارس الجزري الدولية ، إلى تدريس جميع جوانب اللغة للطلاب الدوليين الذين لغتهم الأولى ليست التركية ولضمان أن التفاعل بين الثقافات يتم تشكيله بطريقة مفيدة.

buse.tek@aljazari.k12.tr

Chahira Benchouri

أستاذ/ة لغة انكليزية

Chahira Benchouri

أستاذ/ة لغة انكليزية

chahira.benchouri@aljazari.k12.tr

Dena KANCHAO

مدرس/ة صف

Dena KANCHAO

مدرس/ة صف

عملت المعلمة دينا كانشاو كمتحدثة أصلية للغة الانجليزية و معلمة في كاليفورنيا ولديها 7 سنوات من الخبرة في التدريس درّست في الولايات لمدة 5 سنوات وسنتين في مدرسة دولية في تركيا. أكسبتها خبرتها التدريسية قدرًا كبيرًا من المعرفة ونما شغفها في التدريس. السيدة دينا حاصلة على درجتين مشاركتين في الدراسات التربوية ، وتنمية الطفل من كلية فولرتون المجتمعية ، ودرجة البكالوريوس في إعدادات المدرسة الابتدائية من ولاية كاليفورنيا فولرتون ، وشهادة تدريس تعليم الطفولة المبكرة ، وشهادة TEFL من ITTT International. تعتقد السيدة دينا أن كل طفل فريد من نوعه ويحتاج إلى بيئة صفية متحمسة حيث يمكنه النمو أكاديميًا وعقليًا واجتماعيًا وجسديًا. تسعى جاهدة لتوفير بيئة آمنة وراعية حيث سيتم تشجيع طلابها على مشاركة أفكارهم الخاصة بشكل مريح ، وتحمّل المسؤولية، والوصول إلى إمكاناتهم الكاملة.

dena.kanchao@aljazari.k12.tr

Deniz DEDE

أستاذ/ة لغة تركية

Deniz DEDE

أستاذ/ة لغة تركية

تخرجت المعلمة دينيز ديدة في جامعةاسطنبول، قسم اللغة التركية وآدابها وعلم الاجتماع في عام 2012. أكملت كل درجة في جامعةاسطنبول. لديها 10 سنوات من الخبرة.تهدف دينيز إلى جعل الطلاب يتبنون قيمنا التقليدية أثناء تدريس اللغة التركية. تعتقد دينيز أن التعلم من خلال رؤية وتجربة القيم الموجودة في البلد الذي نعيش فيه هو أكثر ديمومة. في هذا السياق ، تولي أهمية أكبر للقيم الملموسة من أجل زيادة الاستمرارية في الدراسات التي أجريت مع الطلاب. تعمل على تمكين الطلاب من التعبير عن أنفسهم والتواصل بسهولة أكبر في الحياة اليومية في البلد الذي يعيشون فيه. تهدف إلى تعليم الثقافة التركية للطلاب الذين يعيشون على الأراضي التركية من خلال التعلم التفاعلي.

Derya Aslanyürek Şahin

مدرس/ة صف

Derya Aslanyürek Şahin

مدرس/ة صف

Ehsan ALHAMMAMI

مدرس/ة التربية الإسلامية

Ehsan ALHAMMAMI

مدرس/ة التربية الإسلامية

ehsan.alhammami@aljazari.k12.tr

Elif Tire

Elif Tire

Emirhan ÜNAL

Emirhan ÜNAL

يسعدني أن أكون مدرسًا في مدارس الجزري الدولية مع الكثير من الإثارة والنشاط في تربية رياضيين جدد، والتي شاركت فيها في العديد من المجالات طوال حياتي. الرياضة هي اللغة المشتركة لجميع الناس، الرياضة هي اللغة الشائعة بين البشر جميعا وسوف نمارسها بأفضل طريقة خلال العام الدراسي المقبل.

emirhan.unal@aljazari.k12.tr

Esra Nur BAYRAM

Esra Nur BAYRAM

تخرجت إسراء نور بيرم من جامعة دوزجي ، التربية البدنية وتعليم الرياضة. هي لاعبة المنتخب الوطني التركي. تعمل على تنوير أجيالنا المستقبلية بالحياة الصحية وتنوير طلابنا الموهوبين.

esra.bayram@aljazari.k12.tr

Ezgi MISIRLI

أستاذ/ة الموسيقى

Ezgi MISIRLI

أستاذ/ة الموسيقى

ezgi.misirli@aljazari.k12.tr

Fatima ELHAKIMY

Fatima ELHAKIMY

fatima.elhakimy@aljazari.k12.tr

Fatma Ahmed Hussein ISMAIL

أستاذ العلوم

Fatma Ahmed Hussein ISMAIL

أستاذ العلوم

فاطمة احمد حسين اسماعيل تخرجت من كلية التربية جامعة السويس قسم تكنولوجيا التعليم. لديّ دبلوم في اللغة التركية وماجستير في المناهج وطرق التدريس من جامعة غازي عنتاب. ودورة TESOL من جامعة أريزونا (عبر الإنترنت). لدي خبرة 3 سنوات في التدريس في مدرسة دولية في مصر.

fatma.ismail@aljazari.k12.tr

Fatma İşcioğlu

Fatma İşcioğlu

fatma.iscioglu@aljazari.k12.tr

Fetnet GELANI

معلم/ة لغة عربية

Fetnet GELANI

معلم/ة لغة عربية

حاصلة على بكالوريوس في اللغة العربية في الجامعة اللبنانية خبرة عشرون عامًا في تدريس اللغة العربية للناطقين وغير الناطقين بها والعمل الأكاديمي في مدارس دولية مختلفة حاليًا تعمل مدرسة لغة عربية في مدارس الجزري الدولية رؤيتها: إعداد جيل مؤمن بهويته محب للغته مواكب لتطور القرن الواحد والعشرين ولديه ثقافة دينية ولغوية صحيحة

fetnet.gelani@aljazari.k12.tr

Gülcay ÜNAL

مدرس/ة فنون

Gülcay ÜNAL

مدرس/ة فنون

ولدت غولجاي أونال عام 1987 في اسطنبول. تخرجت في جامعة اسطنبول من قسم تنمية الطفل . عملت كمعلمة رياض أطفال لمدة ١٧ عاماً. لديها خبرة عملية في مختلف المدارس الخاصة وأنظمة التعليم المختلفة في اسطنبول. تستمتع بالتعرف على أنظمة التعليم المختلفة من خلال حضور الندوات التعليمية المختلفة. يسعدها قضاء الوقت مع الأطفال والدردشة معهم والتأثير في حياتهم من خلال ممارسة الألعاب الهادفة .

gulcay.unal@aljazari.k12.tr

Gülşah AYDIN

Gülşah AYDIN

gulsah.aydin@aljazari.k12.tr

Hania Al Malki

مدرس/ة مساعد/ة

Hania Al Malki

مدرس/ة مساعد/ة

Hatice Yerlikaya

مدرس/ة مساعد/ة

Hatice Yerlikaya

مدرس/ة مساعد/ة

hatice.yerlikaya@aljazari.k12.tr

Hiba Al Kheshen

مدرس/ة صف

Hiba Al Kheshen

مدرس/ة صف

hiba.alkheshen@aljazari.k12.tr

Hodan FAISAL SAID

مدرس/ة صف

Hodan FAISAL SAID

مدرس/ة صف

الأنسة هُدان معلمة رياضايات وعلوم؛ اللغة الإنجليزية هي لغتها الأم. تتضمن خلفيتها درجة البكالوريوس في علوم الطب الشرعي ودرجة الماجستير في الكيمياء التحليلية من إنجلترا ، المملكة المتحدة. حاصلة على شهادة (تعليم اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها) التي ساعدتها في تعزيز شغفها بتدريس اللغة الإنجليزية للأطفال الأصغر سنًا الذين لا يتحدثون اللغة الأم ، ولديها ثلاث سنوات من الخبرة في التدريس في المملكة المتحدة ، وتدريس الرياضيات والعلوم ، بالإضافة إلى تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لمدة عام في تركيا. عملت كمدرسة لمدة خمس سنوات للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 18 عامًا. تستخدم فلسفتها في التدريس طرقًا مختلفة للوصول إلى الطالب حيث يتعلم الجميع بطريقتهم الخاصة.

hodan.said@aljazari.k12.tr

Islam MOMTAZ

Islam MOMTAZ

islam.momtaz@aljazari.k12.tr

Khaoula BOUACHA

أستاذ الروبوت

Khaoula BOUACHA

أستاذ الروبوت

اسمي خولة و انا من الجزائر تحصلت على شهادة البكالوريوس في تخصص الاتمتة و التحكم الآلي، اكملت دراستي الى ان تحصلت على شهادة الماستر في تخصص الروبوتيك لدي خبرة مايقارب سنتين في المجال الصناعي كمهندسة تحكم و برمجة في صناعة الآلات و برمجتها قمت بتدريس الرياضيات و الفيزياء لطلاب الثانوية العامة لدي خبرة كبيرة في تدريس كيفية برمجة و تطوير مواقع الانترنت اخيرا و ليس آخرا لدي خبرة تدريس مايقارب السنتين كمدرسة روبوتيك

khaoula.bouacha@aljazari.k12.tr

Kübra Sezginer

رياض أطفال

Kübra Sezginer

رياض أطفال

kubra.sezginer@aljazari.k12.tr

Mahmoud YOUSSEF

مسؤول/ة مادة الرياضيات

Mahmoud YOUSSEF

مسؤول/ة مادة الرياضيات

لدي بكالوريوس هندسة الالكترونيات و حاليا اقوم بدراسة الماجستير في الرياضيات التطبيقية في جامعة يلدز التقنية انا قمت بتدريس الرياضيات لسنوات عديدة و في آخر خمس سنوات في المدارس الدولية في اسطنبول انا معلم الصفوف العليا المنهج الامريكي و منهج السات و التفاضل و التكامل لمدة ٤ سنوات و حاصل ايضا علي شهادة GRE الدولية

mohammed.youssef.a159@st.aljazari.k12.tr

Mahshid Ebad

مدرس/ة صف

Mahshid Ebad

مدرس/ة صف

Malak MAJDALI

مدرس/ة صف

Malak MAJDALI

مدرس/ة صف

malak.majdali@aljazari.k12.tr

Manal Shaker Mohamed AMIN

مدرس/ة التربية الإسلامية

Manal Shaker Mohamed AMIN

مدرس/ة التربية الإسلامية

manal.amin@aljazari.k12.tr

Marwa HINDAWI

أستاذ/ة لغة إنكليزية

Marwa HINDAWI

أستاذ/ة لغة إنكليزية

marwa.hindawi@aljazari.k12.tr

Maymaounah Mustafa Salih ASHOUR

Maymaounah Mustafa Salih ASHOUR

maymaounah.ashour@aljazari.k12.tr

Merve ARZUPINAR

أستاذ/ة لغة تركية

Merve ARZUPINAR

أستاذ/ة لغة تركية

أنا ميرف أرزوبينار ، تخرجت من قسم اللغة والآداب عام 2022 من جامعة يلدز التقنية التركية. شاركت في أندية مختلفة في سنوات الدراسة. اشتغلت في مؤسسات مختلفة في حياتي الجامعية وأعطيت أنشطة نادي التحدث في يلدز تومر (التركي). ألان أعمل كمدرسة لغة تركية في مدرسة الجزري الدولية هدفي هو للطلاب الدوليين لتعليم الثقافة التركية بأفضل طريقة.

merve.arzupinar@aljazari.k12.tr

Merve SALİHOĞLU

Merve SALİHOĞLU

ولدت في سوريا. تخرجت في جامعة سليمان ديميرال من كلية الشريعة والدراسات الإسلامية وأتمت دبلوم التأهيل التربوي في نفس الجامعة. كما أنها طالبة الآن في برنامج الدراسات العليا قسم ماجستير العلوم الإسلامية الأساسية تخصص اللغة العربية وآدابها في نفس الجامعة. عملت مدرسة للغة العربية والعلوم الإسلامية في مدرسة إمام خطيب للبنات في اسبارطا لمدة سنة وفي مدارس الروضة في اسطنبول لمدة سنتين. غايتها في مدارس الجزري بما أن اللغة تشكل العامل الأساسي لتكوين شخصية الطفل فالهدف هو بالإضافة إلى تدريس اللغة العربية أيضا تزويد الأطفال بالقيم التربوية الإسلامية والتأكيد على الارتباط الوثيق بين اللغة العربية والتربية الإسلامية وذلك باتباع منهج غني وأنشطة مناسبة لأعمار الأطفال.

merve.saihoglu@aljazari.k12.tr

Mounira Doukani

مدرس/ة صف

Mounira Doukani

مدرس/ة صف

Muhammad Bahram RAMADAN

Muhammad Bahram RAMADAN

محمد بهرام رمضان: حاصل على شهادة معهد الأئمة والخطباء في جامعة دهوك العراق، وبكالوريوس في الدعوة وأصول الدين في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وماجستير في الفرق والمقالات في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، ويحمل ماجستير آخر في اللغة العربية والبلاغة في جامعة غازي عثمان باشا - توكات. درس أستاذ محمد القرآن الكريم والمواد الدينية واللغة العربية مدة ثمانية سنوات، حاليا يعمل مدرسا للثقافة القرآنية في مدارس الجزري الدولية. رؤيته: إعداد طالب مواكب لتطورات القرن الواحد والعشرين، ومنفتح الذهن، ولديه ثقافة دينية ولغوية صحيحة.

Murat OKAL

Murat OKAL

murat.okal@aljazari.k12.tr

Nagihan Gültepe

أستاذ/ة لغة تركية

Nagihan Gültepe

أستاذ/ة لغة تركية

nagihan.gultepe@aljazari.k12.tr

Naima AFZAL

مدرس/ة صف

Naima AFZAL

مدرس/ة صف

ترتبط المعلمة نعيمة أفضل بالمجال التعليمي لأكثر من 9 سنوات والتي تشمل خلفيتها التعليمية درجة الماجستير في اللغة الإنجليزية وآدابها ، والبكالوريوس في علم النفس والتعليم الصحي. لديها شهادة TEFL لإضافتها إلى تدريس اللغة الإنجليزية كخبرة لغة أجنبية. هي مدرس تدريب البكالوريا الدولية كما تم تدريسها في نظام البكالوريا الدولية لمدة خمس سنوات. فلسفتها التدريسية هي أن تكون منفتحة ، وذات مبادئ ، ومتوازنة وأن تقبل خصوصية كل طالب لتنمية أفضل ما لديه.

naima.afzal@aljazari.k12.tr

Nelly HAMZA

مسؤول/ة قسم الدراسات الإسلامية والقرآن

Nelly HAMZA

مسؤول/ة قسم الدراسات الإسلامية والقرآن

أدعى Nelly Hamza وأقوم بتدريس الدراسات القرآنية والإسلامية منذ عقدين من الزمن في بلدان مختلفة بما في ذلك مصر والبحرين وعمان والولايات المتحدة الأمريكية وتركيا. تخرجت من جامعة عين شمس بالقاهرة، مصر ، ودرست الأدب التركي. ثم حصلت على دبلوم الدراسات الإسلامية وإجازتها القرآنية. بدأت في تدريس اللغة العربية والقرآن لغير الناطقين بها في عام 2015. في الآونة الأخيرة ، تم اعتمادي كمدربة يومية مما أثر على منهجية التدريس؛ وأكسبني خبرة كبيرة في التعلم التفاعلي الذي يقوم على انغماس الطفل في البيئة التعليمية والمشاركة في التعلم. أؤمن أن تحسين مجتمعنا يبدأ بطلابنا وإدراكهم لحقيقة أن كل شخص مميز على طريقته الخاصة، وهنا ، يأتي دور المدرسة لإيجاد مصدر التميز لكل طالب والعمل عليه.

nelly.hamza@aljazari.k12.tr

Nur İpek Toprak

أستاذ/ة لغة تركية

Nur İpek Toprak

أستاذ/ة لغة تركية

تخرجت نور إيبك توبراك من جامعة يلدز التقنية ، قسم اللغة التركية. أمضىت حياة جامعية مليئة بالتدريب في النادي والجامعة. عملت كمنسق في العديد من مشاريع المسؤولية الاجتماعية. شاركت في برنامج تنمية القيادات الطلابية. أكملت درجة الماجستير في جامعة يلدز التقنية ، قسم التعليم التركي. لا تزال تواصل تعليمها بعد التخرج في مجال أدب الأطفال. قامت بتدريس اللغة التركية في مؤسسات مختلفة. عملت في جامعة غليشيم تومر. حصلت على شهادة تدريس اللغة التركية للأجانب. لديها خبرة في تدريس اللغة التركية للكبار والصغار.

nur.toprak@aljazari.k12.tr

Nurbanu AKDAğ

مستشار/ة نفسي/ة

Nurbanu AKDAğ

مستشار/ة نفسي/ة

نلت درجة البكالوريوس في علم النفس باللغة الإنجليزية في جامعة قادر هاس. والآن أسعى للحصول على درجة الماجستير في علم النفس العيادي في جامعة إيشيك. أكملت تدريبًا مكثفًا لإدارة تطبيق العلاجات ، بما في ذلك العلاج السلوكي المعرفي والعلاج التجريبي باللعب. لدي أيضًا خبرة في العمل مع الطلاب لمساعدتهم على فهم التغيرات العاطفية ونقاط القوة والقيود والمصالح والتقيم والمشاعر الخاصة بهم. الان ، قمت بإنشاء مشروع مع فريق لدعم الأطفال والمراهقين الذين تأثروا بالوباء في Türk Psikologlar Derneği وعملت كمساعد باحث في جامعة Kadir Has. أشعر بالامتياز للعمل في مدارس الجزري الدولية.

nurbanu.akdag@aljazari.k12.tr

Omar Daaboul

Omar Daaboul

omar.daaboul@aljazari.k12.tr

Rabah KARACA

معلم/ة لغة عربية

Rabah KARACA

معلم/ة لغة عربية

أحمل درجة البكالوريوس في اللغة العربية وآدابها من جامعة حلب خبرة 13 سنة في مجال التعليم ورئاسة قسم اللغة العربية في المدارس الدولية والوطنية . عملت معلمة لغة عربية وإسلامية للمراحل الابتدائية والمتوسطة والعليا للناطقين باللغة العربية وغير الناطقين بها وكنت رئيسة قسم اللغة العربية

rabah.karaca@aljazari.k12.tr

Raghid GHAZALI

المرحلة الثانوية

Raghid GHAZALI

المرحلة الثانوية

raghid.ghazali@aljazari.k12.tr

Rania AL Ferkh

أستاذ/ة لغة انكليزية

Rania AL Ferkh

أستاذ/ة لغة انكليزية

rania.alferkh@aljazari.k12.tr

Raoul El Said

المدير/ة الأكاديمي/ة

Raoul El Said

المدير/ة الأكاديمي/ة

raoul.alsaid@aljazari.k12.tr

Rawan TABBARA

المختصون

Rawan TABBARA

المختصون

rawan.tabbara@aljazari.k12.tr

Reem AHMED

مدرس/ة صف

Reem AHMED

مدرس/ة صف

المعلمة ريم البرعصي حاصلة على درجة البكالوريوس في الأدب اإلنجليزي وتخرجت من جامعة أيدين في اسطنبول. قامت بالتدريس في مدرسة الفائزون لمدة عام واحد في اسطنبول ، قامت بتدريس اللغة اإلنجليزية للمتعلمين الصغار ، وهي تعتقد أن دورها كمعلمة سيكون مساعدة كل طفل في تطوير إمكاناته وأساليب التعلم الخاصة به. هدفها الرئيسي هو جلب عقل متفتح ، وموقف إيجابي وتوقعات عالية للفصل الدراسي كل يوم ، كما تعتقد أن دور المعلم هو أن يكون بمثابة دليل وأن الطالب يجب أن يكونوا قادرين على اتخاذ الخيارات وترك فضولهم يعلمهم.

Refeat ALhallak

أستاذ/ة رياضيات

Refeat ALhallak

أستاذ/ة رياضيات

refeat.alhallak@aljazari.k12.tr

Saimi Abudureyimu

المرحلة الثانوية

Saimi Abudureyimu

المرحلة الثانوية

saimi.abudureyimu@aljazari.k12.tr

Salam Alyousef

المرحلة الابتدائية

Salam Alyousef

المرحلة الابتدائية

salam.alyousef@aljazari.k12.tr

Salma El Mesawi

أستاذ/ة لغة انكليزية

Salma El Mesawi

أستاذ/ة لغة انكليزية

salma.elmesawi@aljazari.k12.tr

Sara ELEZI

مستشار/ة نفسي/ة

Sara ELEZI

مستشار/ة نفسي/ة

سارة إليزي هي مرشدة تربوية أكملت درجة البكالوريوس في علم النفس في جامعة صباح الدين زعيم بإسطنبول وتتابع حاليًا درجة الماجستير في علم النفس الإرشادي في جامعة ابن خلدون. ستلتقي بالطلاب بشكل فردي وفي مجموعات صغيرة ، وتجري دروسًا في الفصول الدراسية ، وتتعاون وتعمل كفريق مع أولياء الأمور والموظفين ، وتنظم حملات على مستوى المدرسة للاستفادة وتلبية احتياجات أقسام PDP الخاصة بنا. إنها سعيدة جدًا لكونها عضوًا في مدارس الجزري الدولية.

sara.elezi@aljazari.k12.tr

Sara Hagras

مختص/ة نفسي/ة

Sara Hagras

مختص/ة نفسي/ة

sara.hagras@aljazari.k12.tr

Sausan Makhlouta

مدرس/ة مساعد/ة

Sausan Makhlouta

مدرس/ة مساعد/ة

Selda KOCA

مدرس/ة مساعد/ة

Selda KOCA

مدرس/ة مساعد/ة

selda.koca@aljazari.k12.tr

Selin YILMAZ

أستاذ/ة لغة تركية

Selin YILMAZ

أستاذ/ة لغة تركية

Selma DABOUL

مدرس/ة مساعد/ة

Selma DABOUL

مدرس/ة مساعد/ة

selma.daboul@aljazari.k12.tr

Selma Malla AHMED

مدرس/ة صف

Selma Malla AHMED

مدرس/ة صف

تتمتع الآنسة سلمى ملا بسجل حافل من الإصلاح التعليمي والتعليم الناجح. نشأت في عائلة من المعلمين، مما ألهمها لتصبح معلمة. الآنسة سلمى حاصلة على درجة البكالوريوس في اللغة الإنكليزية وآدابها من جامعة إسطنبول ايدن وحاصلة على شهادة تعليم الإنكليزية لغير الناطقين من جامعة كامبريدج، وعملت مع فئات عمرية مختلفة ولديها خبرة في التدريس في المدارس الدولية لأكثر من ثلاث أعوام. وهي تعتقد أنه يجب منح كل طالب مساحة آمنة للدراسة والتطور لأن كل طفل فريد وقادرة على التعلم عندما يتم تزويده بالأدوات المناسبة.

selma.ahmed@aljazari.k12.tr

Selwa Youssef

مدرس/ة مساعد/ة

Selwa Youssef

مدرس/ة مساعد/ة

Sena SANCAR

أستاذ/ة لغة تركية

Sena SANCAR

أستاذ/ة لغة تركية

تخرجت سنا سانكار من جامعة كاستامونو ، قسم اللغة التركية وآداب. شاركت سنا في برامج مختلفة أيام الدراسة. شاركت في برنامج التدريبي في مجال القراءة الفعالة والسريعة واشتغلت في هذا المجال. التحقت ببرنامج الماجستير في جامعة كاستامونو في مجال اللغة التركية ولا تزال تسعى للحصول على درجة الماجستير في هذا المجال. كطموح، تهدف سنا إلى تعليم اللغة التركية للأجانب.

sena.sancar@aljazari.k12.tr

Şeyma Koçak

مسؤول/ة قسم التطوير الشخصي PDP

Şeyma Koçak

مسؤول/ة قسم التطوير الشخصي PDP

seyma.kocak@aljazari.k12.tr

Silvana Abi MERSHED

أستاذ/ة مادة الفيزياء

Silvana Abi MERSHED

أستاذ/ة مادة الفيزياء

الأستاذة سيلفانا أبي مرشد حاصلة على بكالوريوس في الفيزياء من كلية العلوم في الجامعة اللبنانية وأتمّت بنجاح السنة الأولى في الماجستير من نفس الجامعة. سيلفانا أستاذة فيزياء حاصلة على الشهادة الدولية IBDP. سيلفانا لديها ٣ سنوات خبرة في تعليم الفيزياء للمرحلة الثانوية، لقد درّست لسنتين في مدرسة لويس في بيروت وسنة في مدرسة مايلستون في اسطنبول. سيلفانا كانت أيضا مدرّسة علم فلك معتمدة أساليب حديثة ومنظمّة رحلات لمراقبة الكواكب والنجوم حول لبنان. سيلفانا أيضا حائزة على المركز الثالث بمسابقة محليّة في مجال الانجاز الصناعي. سيلفانا حاليا مدرسة فيزياء معتمدة المنهاج الأميركي AP في مدرسة الجزري فرع أتاكنت.

silvana.mershed@aljazari.k12.tr

Sumeya HULANI

مدرس/ة صف

Sumeya HULANI

مدرس/ة صف

سمية خولاني تدرس في فرع تطور الأطفال في جامعة الأناضول. عملت في مجال تعليم الأطفال من عمر 6-12 سنة لمدة اربع سنوات في سوريا. و كانت تساهم في الدعم النفسي للأطفال المتضررة من الحرب في سوريا. درست في تركيا اللغة الانكليزية كلغة ثانية و هي تؤمن بأن واجب المربين هو تنشئة جيل متقبل للاختلاف العرقي و الديني و الثقافي ليساهم في بناء مجتمع سليم. تحب العمل مع الأطفال و مساعدتهم في تطوير مهاراتهم بالحب. و في النهاية فوق ذلك كله هي أم.

Tuğçe Mısırlıgil

مستشار/ة نفسي/ة

Tuğçe Mısırlıgil

مستشار/ة نفسي/ة

أكملت درجة البكالوريوس في علم النفس من جامعة قادر هاس. شاركت في المختبر لإجراء تجارب نفسية في جامعة قادر هاس وساعدت في الدراسة هناك. تُجري حاليًا درجة الماجستير في مجال علم النفس العيادي. حصلت على العديد من العلاجات النفسية المعتمدة مثل تقنيات المقابلة السريرية عند الأطفال والمراهقين والعلاج باللعب واختبارات الأطفال. تعمل مرشدة تربوية في مدارس الجزري الدولية لقسم الروضات.

tugce.misirligil@aljazari.k12.tr

Uğur TANRIVER

أستاذ/ة الموسيقى

Uğur TANRIVER

أستاذ/ة الموسيقى

يعمل في مجال تدريس الموسيقى الأساسية وآلات أورف والبيانو والجيتار والكمان والطبل منذ عام 2009 ويستهدف مختلف الفئات العمرية. هدفه هو المضي قدمًا في مجال عملي وتعليم الاستماع إلى الموسيقى والأداء الموسيقي للجيل الجديد. من أجل هذا ركز أبحاثه ودراستاته لهذا الغرض. يهدف إلى مراقبة التطور التاريخي للموسيقى من خلال اتباع التقنيات الجديدة والاستفادة من الفرص المتاحة في مدرستنا من أجل بناء جسر لطلابنا بين الماضي والمستقبل. أتمنى النجاح لجميع طلابي في العام الدراسي 2020-2021. دع إيقاع حياتك لا يتوقف أبدًا.

ugur.tanriver@aljazari.k12.tr

Zahra Almuayad ALAZEM

Zahra Almuayad ALAZEM

Zahra.alazem@aljazari.k12.tr

Zehra Kartoğlu

ممرض/ة المدرسة

Zehra Kartoğlu

ممرض/ة المدرسة

zehra.kartoglu@aljazari.k12.tr

Zeina EL BANNA

مدرس/ة صف

Zeina EL BANNA

مدرس/ة صف

zeina.elbanna@aljazari.k12.tr

Zeliha MEHCUR

Zeliha MEHCUR

ولدت زيليها محكور ونشأت في أستراليا وانتقلت إلى اسطنبول مع عائلتها قبل بضع سنوات. حصلت على درجة البكالوريوس (BA) من جامعة سيدني بالإضافة إلى درجة الماجستير في التربية (ماليزيا) ودرجة الماجستير في التدريس (أستراليا). تستمتع بالسفر وقضاء الوقت مع العائلة ومقابلة أشخاص جدد.

zeliha.mechur@aljazari.k12.tr

Zeynep Seleme İMAMOĞLU

أستاذ/ة لغة تركية

Zeynep Seleme İMAMOĞLU

أستاذ/ة لغة تركية

زينب سلمة إمام أوغلو، درست في جامعة إسطنبول، في كلية آداب اللغة التركية، وعلم الاجتماع؛ حاصلة على شهادة جامعية في كلية الإلاهيات من جامعة أتاتورك. بالإضافة إلى ذلك أكملت تعليمها في جامعة فيينا مدة قصيرة. وحصلت على "شهادة تدريس اللغة التركية لغير الناطقين بها" من جامعة اسطنبول. ولديها خبرة في التدريس مع الطلاب الصغار والكبار. وتعمل حاليًا كمعلمة اللغة التركية في المرحلة الابتدائية في مدارس الجزري الدولية. وتتحدث باللغة الإنجليزية والعربية والتركية. ورؤيتها المستقبلية هي تعليم اللغة التركية بطريقة سلسة تجعل الناس يحبونها. زينب مهتمة بل متمكنة من التعليم التفاعلي من أجل تعلم الطلاب اللغة التركية بأحدث الأساليب وأكثرها متعة. لأن الثقافات واللغات تضيف لونًا إلى حياة الطلاب، الذي يعطي أهمية على التأثر بالثقافات المختلفة في دروسه.

Zeynep YILMAZ

مستشار/ة نفسي/ة

Zeynep YILMAZ

مستشار/ة نفسي/ة

انا خريج قسم الارشاد والارشاد النفسي. لقد عملت حتى الآن بشكل تطوعي في جمعيتين نفسيتين. الجمعية التركية للإرشاد النفسي والإرشاد وجمعية العلاج النفسي. تلقيت تدريبًا على العلاج المركّز على الحل قصير المدى المعروفة بفاعليته في البيئة المدرسية. بالإضافة إلى ذلك، عملت بشكل تطوعي في المناطق التي تعرضت إلى زلازل لتقديم الدعم النفسي والاجتماعي للأطفال المتضررين والمذعورين. أنا فخور بأن أكون مستشارًا للمدرسة في برنامج التطوير النفسي PDP.

z.yilmaz@aljazari.k12.tr

مراقبة الجودة في مدرسة الجزري

تنفذ مدرسة الجزري الدولية أنشطتها من خلال مبادئ رئيسية ثلاثة: تشخيص المشكلة وحلها وتطويرها. نحن نلتزم بفلسفتنا التربوية التي ينفذها مدراء مراقبة الجودة في ضوء رؤيتنا ورسالتنا بالمعايير المحددة. وفي هذا السياق، تقوم وحدة الجودة والإشراف في مدارسنا بأنشطتها من أجل تحقيق احتياجاتنا وتوقعاتنا، بتقييم بيانات مجلس المعلمين ومجلس الآباء ومجلس الطلاب.

تزيد إدارة الجودة من تحفيز الموظفين أيضًا من خلال إنشاء هيكل ديناميكي داخل المدرسة. يتأثر تطوير جميع المجالات بالمناخ الذي أوجدته الثقافة المدرسية في نطاق نموذج إدارة الجودة.

وحدة الجودة والإشراف

تقوم وحدة الجودة والإشراف في مدارس الجزري بتطوير وتنفيذ سياسة جودة المدراس التي تضمن سلامة وتناغم فلسفة وأنشطة مدرستنا ضمن الخطة الاستراتيجية. تم تطوير سياسة الجودة الخاصة بالجزري وفقًا لديناميكيات نموذج إدارة الجودة الشاملة، وتهدف إلى الارتقاء بمستوى مدرستنا وفقًا لمعايير الجودة. وذلك لدمج المبادرات القائمة والمخطط لها، ومنع الازدواجية والتداخل، وتحديد ما يجب القيام به وإنشاء هيكل أساسي لنظام إدارة مدرستنا. وفي هذا السياق يتم تنفيذ خطوات تصميم وتخطيط وتنفيذ وتحسين العملية التي يتم من خلالها تقييم المبادئ والأطر الرئيسية التي يحددها مجلسنا.

تعتمد سياسة الجودة لدينا على أربعة أسس:

المرافق المادية
الموارد البشرية
المناهج والبرامج
نظام تشغيل المدرسة

يتم تقييم مبادئنا الرئيسية المحددة من خلال جمع المعلومات المنتظم وتسجيل مقاييس الأداء والمعايير القياسية. تشمل المرافق المادية المعدات وسلامة المباني والحدائق وورش العمل والمختبرات ودمج الأنظمة التقنية في المدرسة. تشمل معايير الجودة الخاصة بنا للموارد البشرية طاقم التدريب والموظفين الإداريين وخدمات الدعم. تغطي المناهج والبرامج التي تشكل فهمنا للتعليم جميع مقررات المناهج جنبًا إلى جنب مع أنظمتنا التعليمية مثل DAS و PDP و J5 . يهتم نظام تشغيل المدرسة بالمتابعة الإدارية والمالية والأكاديمية، والتنسيق بين المدرسة والمعلم والأسرة وتكنولوجيا المعلومات وكذلك متطلبات أنظمة البنية التحتية.

يتكون مجلس مراقبة الجودة لدينا، التي تعقد اجتماعاته مرتين في العام، في الأسبوع الأخير من كل فصل دراسي ، من قبل المدير العام والمدير الإداري ومنسق التدريب. ننفذ جميع الجهود لتحسين الوضع الحالي وتحقيق الأهداف بشكل فعال مع القرارات المتخذة في الاجتماعات الدورية. وتقوم وحدة إدارة الجودة لدينا بتطوير حلول للمشكلات التي تنشأ وتحول المشكلات إلى فرص دون التسبب في حدوث اضطرابات.

تمكن دراسات التقييم الذاتي في نطاق إدارة الجودة مدرستنا من نشر أفكار فعالة داخل المدرسة وخارجها، وبالتالي إنشاء لغة وطريقة تفكير مشتركة. بينما تضمن معايير الجودة المحددة ظهور الممارسات الجيدة، تهدف دراسات التقييم الذاتي ضمن نطاق دائرة الجودة لدينا إلى جعل مدرستنا تتوافق مع معايير الجودة العالمية.

تحقق مدرسة الجزري الدولية التميز المستمر من خلال عكس مبادئها الأساسية في جميع أنحاء المدرسة. يتم تقييم الانطباعات والآثار الاجتماعية لمدرستنا وفقًا لامتثال المخرجات المستهدفة لمعايير الجودة.

تغطي إدارة الجودة تقييم العمليات وتقوم بتنفيذ النظام وتشغيله من خلال المعلومات التي يتم تجميعها بطرق مختلفة. وكذلك في إطار التقارير التي يتم إعدادها ضمن الإطار الذي يحدده مجلس الطلبة بالمدرسة ومن ثم تتم معالجتها من قبل مجلسنا ويتم تطبيقها في نظام التقييم العام.

النموذج المثالي الذي نهدف إلى تحقيقه مع إدارة الجودة:

الوقاية ضد المشاكل التي قد تحدث.
تحقيق فلسفة وتوقعات المدارس بشكل مرضي.
تحقيق الأهداف بكفاءة عالية.
المرونة ضمن المعايير المعمول بها.
الفعالية في تطبيق البرامج والنظام المعد.
إتاحة التطبيق العملي ضمن جدول العمل.
يشمل تقييم التغذية الراجعة في العمليات.
بحث مدرستنا عن الكمال دون عيوب.
التطورات المنتظمة بمعدلات مضمونة.

مجلس أولياء الأمور

تهتم مدارس الجزري الدولية بعملية تمتين العلاقات بين الطالب، الوليّ والمدرسة بما في ذلك المعلّم والإدارة على حدّ سواء وذلك لحرصها على تحقيق الأهداف التي تصبو إليها.

تدرك مدارسنا أهمية دور العائلات في وضع أسس الطلاب شخصيا وعاطفيا، نظرا لقدرتها على مراقبة سلوك أفرادها عن كثب وبالتالي تحديد أوجه القصور في شخصيات الأطفال وعاداتهم.

في هذا السياق، لا يمكن الاستغناء عن التعاون بين المدرسة والطالب وأولياء الأمور في عملية التقييم الخاصة بالملف الشخصي لطلابنا.

يعد مجلس أولياء الأمور بالتالي بمثابة جسر بين مدرستنا وطلابنا، وهو واحد من الركائز التي ستمكننا من تطوير مستويات الطلاب وتقوية علاقاتهم الشخصية سواء أكانت خاصة أو عامة.

إنبنى هذا المجلس انطلاقا من أهداف متعددة أهمها:

تمثيل أولياء الأمور التابعين لمدارسنا
تطوير الأداء العام الإداري والتعليمي لمدارسنا
تحسين وتقوية التواصل بين الطلاب والإطار التربوي والتعليمي
المساهمة في إنجاح الفعاليات والأنشطة المبرمجة داخل الحرم المدرسي

يواصل مجلس أولياء الأمور إتمام مهامه المعتادة إثر القيام بعملية انتخاب سنوية يتم تنسيقها في بداية الموسم الدراسي، وذلك في إطار فلسفة مدارس الجزري الدولية ورؤيتها التربوية والتعليمية مع مراعاة مبادئ وتوجيه وزارة التعليم التركية.

مجلس الطلبة

يحتاج طلابنا، الذين نعتبرهم كنوزا للمواهب والقدرات اليافعة، إلى بيئات تكشف عن إمكاناتهم بينما تتشكل بداخلهم كل ما يحتاجونه من المعرفة والذكاء العاطفي طوال رحلة تعلّمهم، منذ الطفولة المبكرة وحتى الشباب.

لا يمكن للشباب حاليا المضيّ نحو سُبُل النجاح بأفكارهم سوى عبر اتخاذ خطوات عمليّة داخل بيئة تحترمهم وتشعرهم بأهمية انجازاتهم على وجه الخصوص.

عندما يضيف الأفراد بصمتهم بأنفسهم بشكل واعٍ، ينتقلون نحو أهدافهم مستندين على الدافع العميق الذي يشكّله إحساس الانتماء بداخلهم.

انطلاقا من هذا الفهم، يتم إعطاء الطلاب أدوارًا فعالة في أي عملية صنع القرارات المتعلقة بمدرستنا وذلك لكونهم مواطنين فعّالين كلٌّ ح سب طبيعته وبيئته المجتمعية.

تأخذ إدارة مدارسنا مستويات الطلبة بعين الاعتبار وذلك عبر فحص الملفات الشخصية المنشئة سابقا في نطاق برنامج PDP عند إنشاء مجموعات الطلاب لدينا.

بالإضافة إلى ذلك، تنطلق الانتخابات المدرسية لمجلس الطلاب اعتبارًا من الصف السابع ويتولّى مجلس الطلاب تباعا، ثلاث مهام رئيسية:

تمثيل جميع الطلاب

• يُبلغ أعضاء مجلس الطلاب لدينا عن الحالة العامة لطلاب المدارس بشكل نصف سنوي

تقييم مؤسستنا

• من ناحية الكفاءة وتطوير المنشآت المادية

• من الناحية الأكاديمية؛ تقييم الموظفين، التعليم وآليات التواصل

• تقييم الإدارة من حيث نُظُم التشغيل ووسائل الاتصال والعلاقات العامة

تقديم الحلول والاقتراحات

• تقديم الحلول والاقتراحات في مجلس الإدارة السنوي واجتماعات التخطيط المُقامة سنويا

سياسة ملفات الارتباط

اللجنة الاستشارية

+90 (212) 813 03 34

+90 (530) 930 33 20

مدرسة اتاكينت

مدرسة الفاتح

الشؤون الأكاديمية

Happy & Competent Children