Cezeri Okulları

DAS

Eğitim modelimiz çocuğun kendi içindeki potansiyelini ortaya koyabileceği bir iklim oluşturma hedefine dayanır. Okul ikliminden hedeflenen yeni şeyler öğrenmekten ziyade çocuğa hayat boyu öğrenebilme becerisi kazandırmaktır. Amaç çocuğa salt bilgi kazandırmaktan ziyade bilgi edinebilme ve işleme yöntemlerini öğretmektir.

DAS Eğitim Felsefemizin insan fıtratı ile uyumlu dört temel özelliği vardır.

Duyulanların anlaşılması ve yeni bir düşünce sisteminin oluştuğu dil edinimi,

İnsanın ruhsal boyutuna hitap ederek zihinsel ve duygusal anlamda olgun bir seviyeye getiren sanatsal yeteneklerin kazanımı,

Beden sağlığının zihin ve karakter üzerindeki etkisinin bilincinde olarak en az bir spor dalında gelişim göstermeleri,

Hayatın uygulama sahasında tecrübelere yer vererek yenilik ve gelişmenin ürünü olan bilgi edinimi.

Anaokulu, İlkokul, Ortaokul ve Lise kademelerimize göre eğitim anlayışımız da şekillenmektedir. Her bir grupta temel ilkelerimiz aynı olmakla birlikte öğrencilerin gelişim düzeylerine göre hazırlanan programımız değişmektedir.

Öğrencilerin hayata hazırlandığı dönem olarak gördüğümüz eğitim süreci çocuğun kişisel, fiziksel, sanatsal, bilişsel, duygusal ve 21. Yüzyıl becerilerine uyum sağlayacak şekilde gelişmesine yönelik planlanmıştır. Bu plan kapsamında hedeflenen amaçlara ulaşabilmek adına okulumuza özel hazırlanan DAS Eğitim Modelimizin temel alanları şunlardır: Gelişim, Sanat ve Spor.

GELİŞİM

İnsanı oluşturan belirli temel dinamikler tüm insanlarda ortaktır. Fakat bunların herkesteki yansıması farklı ölçüdedir. Bu bağlamda en temel güdülerden olan merak duygusu dünyayı tanımaya çalışan öğrenciler için en etkili öğrenme aracıdır. Merak çok boyutlu olup bilginin ve gelişmenin özünü içinde barındıran bir kilit taşı görevi görmektedir. Çocuğa bir iklim oluşturmadan dünyanın tanıtılması çocuğun merak duygusundan uzaklaşarak aidiyet duygusuna yönelmesine sebep olur. Kendini arayan insan topluma uyma aşamasına geldiğinde kendi özünü oluşturan kimlikten çok uzakta kapıldığı rüzgârda yol alır. Bu olguyu delip dünyayı geliştiren ve merak duygusunu kaybetmeyerek zaman üstü bir hakikate sahip olanlar ise bilim insanlarıdır. Araştırmaktan vazgeçmeyerek kendi durduğu yeri tanıyan bilim adamlarının serüveni, hayatı merak duygusuyla tanımaya başlayan minik yüreklerle birleştirmek ise bizim görevimizdir.

İnsanoğlu merak duygusunun sonucunda üreten bir varlık olmakla övünmektedir. Üretim ise insanlığın kaderinde olumlu ve olumsuz rollerin kesiştiği bir noktada durmaktadır. Fayda merkezli bir üretim ancak kişiliği ile bütünleşmiş kendini zihinsel, duygusal ve fiziksel olarak gerçekleştirmiş bir bireyin faaliyeti olabilir.

Bu çerçevede yıllık eğitim programı kurgularken gelişim aşaması eğitim ve öğretim paketleri ve bunların alt modüller şeklinde kurgulanmıştır.

Eğitim

Öğrencilerin özellikle zihinsel gelişimini hedefleyen eğitimlerimizde interdisipliner bir öğrenme becerisi hedeflenirken karakter ve kimlik oluşumunun temel yapıtaşı olan çoklu dil eğitimi ile çocuklara olabildiğince geniş bir algı, düşünme ve zihinsel üretkenlik becerilerinin kazandırılması hedeflenmektedir. Sosyal bilgiler eğitimleri ile bireysel ve sosyal benliğinin yanı sıra evrensel ölçekler üzerinden kültür ve medeniyetleri tanıma, saygı ve beraber yaşayabilme becerilerinin çocuklara kazandırılması amaçlanmaktadır. Tüm bu eğitim süreçlerinde çocuğun doğru ve yanlışı, fayda ve zararı analiz edebilme, etkin ve esnek bir kimlik oluşumunda değerler eğitiminin vazgeçilmez olduğunu düşünen okulumuz evrensel ve kapsayıcı insan merkezli düşünce sistemini öğrencilerimize kazandırmayı yegane görevlerden addeder.

Bilim ve Teknoloji Eğitimi

Disiplinler arası iş birliğinin bilimsel anlamdaki kurgulanmış şekli olan Bilim ve Teknoloji Eğitimleri kendi içinde farklı başlıklara ayrılmaktadır. Eğitim programı içeriği tüm eğitim kademelerine uygun biçimde oluşturulmuştur. Bilim ve Teknoloji kapsamına giren tüm ders maddeleri, atölye ve kulüp çalışmaları, bu alanda düzenlenen etkinlikler birbirini tamamlayan bir bütünlük içerisinde kurgulanmaktadır. Bilim ve Teknoloji alanında uygulama merkezli bilgi edinimi yaşayarak öğrenme felsefesini yansıtmaktadır.

Fen Bilimi Eğitimi

Okulumuzun temel eğitim anlayışı çerçevesinde öğrencilere temel bilimlerin tanıtılması ve sevdirilmesi büyük önem taşımaktadır. Yaşayarak öğrenme anlayışımıza uygun olarak bilim atölyemizde bol miktarda deneyerek ve eğlenerek öğrenmeye yönelik etkinlikler yapılmaktadır. Anaokulundan itibaren tüm kademelerde farklı düzey ve yaklaşımlarla gerçekleştirdiğimiz fen bilimleri eğitimini özellikle bu alanı seçen 11 ve 12. Sınıflarda ileri düzeyde vermekteyiz.

Anaokulunda başlayan Bilim ve Teknoloji eğitimlerimiz ile Doğa ve Canlı eğitimi kapsamındaki canlıları tanımaya yönelik çalışmalar merak ve sorgulamaya atılan ilk adımlardır. İlkokulda verilen fen bilimleri ve hayat bilgisi konu bütünselliğini sağlayarak fen bilimlerinin temelini atmaktadır. Ortaokulda fen bilimleri eğitimleri yoğunlaşarak devam etmekte olup seçmeli dersler ve kulüplerimiz ile bu alana ilgisi olan öğrencilerimiz desteklenmektedir. Lise’de Astronomi ve uzay bilimleri, fizik, kimya ve biyoloji olarak alanlara ayrılan fen bilimleri eğitimi öğrencilerimizin alansal uzmanlık hedeflerine yöneliktir.

Fen bilimleri dersinde öğrencilerin doğa ile barışık olma anlayışı temel alınarak doğal yaşam deneyimleri sunulmaktadır. Canlıların yaşamsal faaliyetlerini doğal şartlarda gözlemleme imkânı bulan öğrencilerimiz bu alanda kendi projelerini gerçekleştirmektedirler.

Bilimdeki son gelişmeler takip edilerek öğrencilerimizin düşünce dünyaları zaman paradigmasına uygun olarak ilerler. Bu bağlamda mevcut durumu kavrayan öğrenci geleceğe yönelik kurgularını gerçekleştirebilir. Sorgulama ve araştırma merkezli hazırlanan eğitim programımız öğrencilerin kavradıkları bilgileri analiz ve sentez yapabilmesini sağlamaktadır. Öğrendiklerini kendi tecrübe ve birikimleri ile birleştiren öğrencilerimiz işlevsel ve kalıcı bilgiler edinirler.

Hedefimiz yaşadığı çağın dinamiklerini çözen ve böylece bilimin hayata yansıyan tüm yönlerini görerek buna yön verebilen nesiller yetiştirebilmektir. Öğrencilerimizi fen ve bilim alanındaki projeler konusunda destekleyip teşvik etmekteyiz.

Teknoloji Eğitimi

21. yüzyıl becerileri kapsamında hızla gelişmekte olan teknoloji eğitimi bir ders maddesi olmaktan ziyade tüm alanları etkileyen temel bir disiplindir. Bu bağlamda teknolojiyi kullanan değil teknolojinin gücünü anlayan ve ona yön veren gençleri anaokulundan başlayarak geleceğe hazırlıyoruz. Teknoloji eğitimleri kapsamında gerçekleştirilen bilişim teknolojileri, robotik kodlama, drone, model hava araçları, web tasarımı, nesnelerin interneti vb. alanlarda JazariLab’larımızda eğitimlerimizi gerçekleştirmekteyiz.

Bilgi bir motivasyon aracı olarak aslında merak duygusunun doğada karşılık bulmuş halidir. Bireysel anlamda bir yetkinlik ifadesi olan bilişim teknolojileri, toplumsal olarak gücü simgelemektedir. Bu etkinlikler ile zihinsel gelişimin ön planda tutulduğu bir çağ içerisinde öğrencilerin adım atacakları dünyanın kodlarını çözebilme becerisi kazanmaları istenmektedir.

Okullarımızda bilişim teknolojileri öğrencilerin merak duygusunu geliştirerek potansiyellerini ortaya çıkartmaları için araç olarak kullanılır. Anaokulunda başladığımız bilim ve teknoloji eğitimleri içerisinde öğrencilerimiz oyun aracılığıyla teknoloji ile tanışmaktadır. İlkokulda başlayan bilişim teknolojileri ve kodlama dersleri ile öğrencilerimiz eğlenerek öğrenmenin farkını yaşarlar. Algortimik düşünme becerileri temel seviyeden itibaren öğrencilerimize kazandırılır. Ortaokul dönemi itibariyle uygulamaya yönelik teknoloji eğitimlerimiz yoğunlaşarak seçmeli ders ve faaliyetler ile öğrencilerin fayda merkezli üretim yapmaları sağlanır. Yarışma ve projelere katılıma yönelik güncel faaliyetlerle öğrencilerimizin katılması teşvik edilir. Lise döneminde teknoloji ile ilgili verilen eğitimler ile birlikte öğrencilerin hizmetine sunulan esnek eğitim ortamları ile öğrencilerin kendilerini özgürce geliştirmelerine imkan tanınır. Fikirden üretime giden yolculukta teknolojiyi her alanda araç olarak kullanabilme becerisi öğrencilerimize kazandırılır.

Teknolojik çalışmaların destekleyici kolu olan maker faaliyetleri ile öğrencilerimizin hayallerine ortak olup atölye çalışmaları yapıyoruz. Ahşap ve farklı materyaller ile oluşturulan maker atölyemizde öğrencilere rehberlik edilerek kendi üretimlerini yapmaları sağlanır. Yaş gruplarına göre planladığımız programda her eğitim kademesindeki öğrencilerimize uygun bir çalışma sahası bulunmaktadır. Tüketim merkezli bir yaşam anlayışından üretimi esas alan bir anlayışın geliştirilmesini çocukluk döneminde oluşturmayı hedeflemekteyiz.

Matemaktik Eğitimi

Hayatın her alanında olan matematiksel düşünme becerisinin öneminin farkında olarak temel matematik kavram ve becerileri günlük hayatın içerisine işlenerek öğrencilere sunulur. Matematik dersi disiplinlerarası yaklaşıma uygun olarak tüm derslerimizin temelini oluşturmaktadır. Problem çözme, analitik ve soyut düşünme becerisi matematik dersi kapsamında hayatın içinden örneklerle öğrencilere kazandırılır. Etkin düşünce yöntemleri ile olaylara algoritmik açıdan yaklaşan öğrencilerimiz tüm alanlarda sistemli ve sağlıklı fikir üretebilme becerisi geliştirirler. Matematik kendi doğrularını içinde barındırır böylece diğer derslerden farklı olarak Matematik temel kavram ve ilkeleri ile öğrencilerin kendi istekleri doğrultusunda ilerleyebilecekleri bir alandır.

Anaokulundaki bilim ve teknoloji eğitiminin temel alanlarından olan matematik tüm eğitimlerimiz içerisinde düşünme becerileri olarak yer almaktadır. Sayıları hayatın içerisine konumlandıran çocuklarımızın kavrama becerileri oyunlar aracılığıyla geliştirilmektedir. İlkokul dönemi boyunca verilen matematik eğitimleri eğlenceyi temel alan bir eğitim anlayışı ile devam eder. Ortaokul sürecinde matematik, disipliner eğitim bütünlüğü içinde intearaktif olarak gerçekleştirilir. Lise eğitimi boyunca alan farkı olmaksızın tüm sınıf düzeylerinde matematik eğitimleri devan eder. Alan seçimine göre lise 11 ve 12. sınıfalarda ileri düzey matematik eğitimleri verilir. Her yıl düzenlenen ulusal ve uluslararası Matematik yarışmalarına katılan okulumuz bu alanda ilgi ve yeteneği olan öğrencilerimize destek vermektedir.

Dil Eğitimleri

Duyduklarını anlamlandırmada en büyük işlev dile aittir. Her dilin zihinsel anlamda karşılığı kendine has olup yeni bir düşünce biçimi anlamına gelir. Öğrenilen yeni dil, çocuğun kavrama becerisini ve kendine olan özgüvenini geliştirir. İngilizce temelinde Türkçe, Arapça ve diğer seçmeli dil eğitimlerin verildiği okullarımızda müfredatımız her yaş grubuna uygun şekilde hazaırlanmıştır.

Küçük yaşta İngilizce, Türkçe ve anadil temel anlatım becerisine sahip olan öğrenciler bilişsel anlamda yaşıtlarından farklı ve özgün düşünebilir. Dil edinimin en kolay olduğu erken çocukluk döneminden itibaren öğrencilerimizin bu beceriye sahip olmaları hedeflenmektedir. Duyarak anlamlandırma ve kavrama yetisi ise ancak o dili anadili olarak konuşabilen kimseler aracılığıyla kazanılır. Bu hassasiyetler ile sevgiden bilgiye giden yolda öğrencilerimiz potansiyellerini ortaya çıkarabilme imkânı bulabilecektir.

Etkin öğrenme metotları ile öğrenciler zorunlu ders algısından ziyade içselleştirerek öğrenme fırsatı yakalarlar. Yeni edindiği dil üzerinden oyundan etkinliğe dünyayı tanıyan öğrenciler bu dilleri hayatlarının bir parçası haline getirebilir.

Edinilen her yeni dil kültürel aktarımın aracı olurken aynı zamanda deneyimlerin karşılıklı olarak paylaşılması anlamına gelmektedir. Yabancı dil becerilerinin geliştirilmesi kapsamında okuma, yazma, konuşma, dinleme ve dil bilgisi çalışmaları dilin doğal kullanımı içerisinde gerçekleştirilir.

Anaokulundaki “dil ve kültürler” sınıfımızdan başlayan dil eğitimlerimiz oyun ve eğlence merkezli devam etmektedir. Tüm eğitim kademelerimizde devam eden dil çalışmalarımız seçmeli ders, kulüp ve faaliyetlerimiz ile desteklenmektedir. Bu bağlamda düzenlenen dil etkinlikleri ve yarışmalarına katılım Dil ve Kültürler Birimimiz tarafından takip edilmektedir.

Edebiyat

Dilin sanatı olarak kelimelere süslü, narin ve derin anlamlar katan edebiyat, eğitim müfredatımızın temel parçalarındandır. Edebiyat, kişileri, çevreyi ve gerçekleri etkili ve işlevsel hale dönüştürmektedir. Okuma, anlama, anlaşılma, yazma becerilerini kapsayan edebiyat zihin ve duygu dünyası arasındaki bir yolculuktur.

Okulumuzun amaçları doğrultusunda eğitimde mükemmelliği ve iki dil başta olmak üzere (İngilizce ve Türkçe) edinilen tüm dillerde yetkin öğrenciler yetiştirmeyi istemekteyiz. Bu noktadan hareketle öğrencilerimizin yazılı ve sözlü iletişim, eleştirel düşünme ve sosyal etkileşim becerilerini geliştirmeyi hedeflemekteyiz. Öğrencilerimizin, “çok yönlü kültür” anlayışı bağlamında hem ulusal kültürü özümsemiş ve bundan güç alan hem de evrensel kültürle güçlü bağlar kurabilen öğrenciler olmalarını önemsemekteyiz.

Edebiyat çalışmaları kapsamında öğrencilerimiz;
• Yabancı dil edinimlerini o dilin doğası içerisinde gerçekleştirir.
• Düşünce ve duygu birlikteliğini dile yansıtır.
• Kendini ifade etme becerisini geliştirerek özgüveni artar.
• Çeşitli kitlelere yönelik sunum ve sohbetlerde aktif rol alır.

Farklı diller aracılığı ile etkin, düzgün ve kuvvetli ifade biçimleri geliştirmeye yönelik eğitimlerimiz her kademede yer almaktadır. Şiir, düz yazı, makale, hikaye vb. edebi türleri tanıma, dönemsel olarak kavrama ve toplumsal yanısımalarını değerlendirme çalışmalarımızla birlikte öğrencilerimiz kendi metinlerini oluşturmaktadır. Edebiyat eğitimlerimiz dil eğitimleri kapsamında ele alınmakta olup ders müfredatımızın içerisine dağıtılmıştır. Lise 11 ve 12. sınıfta seçilen alana göre ileri düzey edebiyat çalışmaları Milli Eğitim Müfredatı ve Kaliforniya Eğitim Programı temel alınarak eğitim felsefesimize göre geliştirilmiştir.

Düşünceyi somutlaştırma ve üretime dönüştürme biçimi olan edebiyatı, kulüp ve faaliyetlerimiz aracılığı ile uygulamaya geçirmekteyiz. Kelimlere yüklenen anlam ve duygular, davranışları şekillendirerek erdemli ve saygılı nesillerin yetişmesini sağlar. Okulöncesinden itibaren başladığımız dil çalışmaları ilkokul, ortaokul ve lisede kendi bütünlüğü içinde devam etmektedir.

Sosyal Bilimler

Sosyal Bilimler alanının temel hedeflerinden biri, toplum içinde yaşayan bireylerin ihtiyaçları ve toplumun beklentileri ile ilgili bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Yaşadığı coğrafyayı tanıyan, farklı kültürler ile barışık ve sosyal düzenin dinamiklerini değerlendirebilen öğrenciler yetiştirmek hedeflenmektedir.

Kendi konumunu çerçevenin dışından görerek hayatın gerektirdiği rolleri tanıyan öğrenciler çözüm odaklı ve ilerlemeci bir bakış açısına sahip olurlar. Bu bağlamda sosyal bilimler eğitimimiz;

• Bireyden topluma açılan sosyolojik bakış açısı kazandırır.
• Tarihin izinden giderek günümüz değerlendirerek geleceğin kurgusunun yapılmasını sağlar.
• Evrensel düşünme becerisi geliştirilmesine hizmet eder.
• Dünyayı kendi evi görerek toplumsal barışı hedefler.
• Yaşadığımızın evrenin kıymetini ve onu korumanın önemini açıklar.
• İnsan ve eşya arasındaki ilişkiyi açıklayarak hayatı anlamlandırır.
• Kültür ve coğrafya ilişkisini açıklayarak insan ilişkilerini geliştirir.
• İklim, canlılar ve yaşam koşullarının arasındaki bağı kurar.
• İnsanın tarihsel yolculuğunu kavrayarak sosyolojik akımarı yorumlama becerisi sağlar.
• Tarihsel şahsiyetleri tanıyarak toplumsal etki ve dönüşümlerini açıklar.

Anaokulundan itibaren “Doğa ve Canlı” eğitimimiz kapsamında verilen “Ben ve Dünyam” başlığındaki yaşadığı çevreyi ve dünyayı tanıma etkinlikleri ile “Dil ve Kültürler” eğitimizin içerisindeki farklı kültürler ve hayatlara ilişkin konular sosyal bilimler eğitimimizin ilk adımlarını oluşturmaktadır.

İlkokul, ortaokul ve lise kademlerinde devam eden sosyal bilimler eğitimleri Milli Eğitim ve Kaliforniya eğitim programlarının entegre edilmiş şekliyle uygulanmaktadır. Bu alana ilgi duyan öğrencilerimiz lise 11 ve 12. Sınıflarda ileri düzey sosyal bilimler eğitimleri almaktadır. Seçmeli dersler ve kulüplerimiz aracılığıyla sosyal bilimler konusunda çeşitli program ve etkinlikler gerçekleştirilmektedir.

Sosyal bilimler eğitimi kapsamındaki felsefe, psikoloji, sosyoloji, ekonomi, işletme, girişimcilik, mantık, demokrasi ve insan hakları, yönetim bilimi, uluslararası ilişkiler, çağdaş türk ve dünya tarihi, kültür ve medeniyet başlıklarında zorunlu ve seçmeli dersler bulunmaktadır. Öğrencilerimiz seçtikleri alana göre zorunlu olan sosyal bilimler dersi saati dışında kendilerini bu alanda geliştirebilirler.

Değerler Eğitimi

İnsanlık tarihi, medeniyetlerin ve insanoğlunun gelişimine tanıklık etmiştir. İlk insandan bu yana yaşam keşfetme, öğrenme ve kullanma aşamalarının seyrini izlemektedir. Kendisini, diğer insanları ve yaşadığı evreni tanımaya başlayan insan varoluşsal sorularına daima cevaplar aramıştır. İnsanoğlu, evrendeki diğer canlılardan farklı olarak fizyolojik yapısının arkasında derin dünyalar gizlendiğini anladığında değişim için adımlar atmaya başlamıştır. Zihin ve ruh yapısı ile insan, hisseden, düşünebildiğini düşünen, bilgiyi fikre dönüştürebilen ve duygularını düşünceleri aracılığı ile şekillendirebilen varlık olarak tarih boyunca çözümlenememiştir.

Bilgiyi işleyerek davranışlarını şekillendiren insanın duygu dünyası devamlı bir dönüşüm içerisindedir. Yeme, içme, uyuma ve barınma gibi bedensel ihtiyaçlar ile sevinme, kızma, üzülme gibi duygusal özellikler tüm insanlığın ortak noktalarıdır. Tüm bunlarla birlikte insanın bilişsel yapısı zamana ve bilgi çeşitliliğine göre gelişim göstermekte ve birikimli olarak ilerlemektedir. Bu noktada insan, kendi özünden olan değerler dünyasından uzaklaşarak zamanın ruhuna ve ihtiyaçlarına kendini kaptırabilmektedir. Eğer kişi sadece taşıdığı potansiyelleri görerek insan olmanın dinamiklerini kaybederse şuursuz ve amaçsız bir hale dönüşür.

Bireyler ancak kendilerinden başka insanların yanında kişiliklerini ortaya koyarlar. Ahlak ve erdemli davranışlar insan etkileşimlerinde ortaya çıkmaktadır. Bu noktadan yola çıkarak insanı şekillendiren ona anlam ve değer katan ahlaki değerleri eğitim felsefemiz içerisinde tüm alanlarda göstermekteyiz.

İnsanın ruh ve zihin dünyasının uyumuna ve olgunlaşmasına derslerimiz, etkinliklerimiz ve programlarımız ile destek vermekteyiz. PDP kapsamında her bir öğrencimizin tanım ve tanıtılmasına yönelik hazırladığımız bireyselleştirimiş programımızı tüm eğitim kademelerimizden itibaren uygulamaktayız. Kendini keşfeden ve mutluluğu içinden gelerek geleceğe taşıyan öğrenciler yetiştirmeyi hedeflemekteyiz. PDP (Personal Development Program) her öğrencimizi gözlem, görüşme ve testler yoluyla tanıyarak akademik, psikolojik, sosyolojik ve yetenek alanlarında portfolyolar oluşturmaktadır. Edinilen ve takip edilen bilgiler ışığında öğrencilerimiz için gerekli tüm yönlendirme ve bilgilendirmeler Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık birimimiz tarafından gerçekleştirilmektedir. Bununla birlikte algı ve kavram becerilerini geliştirecek akıl ve zihin oyunları ile düşünce katmanları arasında yolculuk yapmaktayız. Odaklanma, dikkat toplama ve farklı açılardan düşünme becerilerine yönelik faaliyetlerimizle eğlenerek öğreniyoruz.

Bilişsel gelişim, eleştirel ve analitik düşünme, sorgulama ve anlam bütünlüğü sağlama becerileri ile sağlanmaktadır. Cezeri Okulları olarak hayatı oluşturan tüm olguların öğrencilerin zihin dünyasında anlam bulmasını arzulamaktayız. İnsanlığa dönüşüm yaşatıp medeniyetler inşa eden din bilimleri konusunda öğrencilerimize ufuk açmaktayız. Dinin insana kattığı değerleri ve hayata dokunan mantıksal örüntülerini birlikte sorgulayıp kavramaya çalışıyoruz. Eğitilmeye ve geliştirilmeye daima ihtiyaç duyan insanoğlu için dinin rollerini değerler eğitimi derslerimizde işlemekteyiz. Anaokulunda “Değerler Eğitimi”, “Dil ve Kültürler” ve “Doğa ve Canlı” programlarımız ile öğrencilerimizin kendilerini, toplumsal hayatlarını ve yaşadıkları evreni tanımalarını sağlıyoruz. İlkokuldan itibaren tüm eğitim kademlerinde gerçekleştirdiğimiz değerler eğitimi, sosyal bilimler eğitimi ve kişisel gelişim programları ile eğitim felsefemize yönelik çalışmalara devam etmekteyiz.

Topluma hizmet uygulamaları faaliyetleri kapsamında yardımlaşma, dayanışma ve diğergamlık duyguları ile çeşitli projeler gerçekleştirmekteyiz. Lise kademesindeki tüm sınıf düzeylerinde uyguladığımız topluma hizmet çalışmaları rehber ve sınıf öğretmenlerimizin ortak çalışmaları ile yürütülmektedir.

Öğretim

Gelişim basamağının bir diğer ayağı olan öğretim programları ile öğrencilerimizin bilinçli bireyler olmalarına yönelik çalışmalar yapmaktayız. Bilgiyi kullanma becerisini öğretim programlarımız içerisindeki kişisel gelişim, iletişim sanatı ve sosyal beceriler, dünya kardeşliği ve doğada yaşam eğitimleri ile sağlamaktayız. İnsanı oluşturan temel parçalar müfredatımız içerisinde ayrı başlıklar halinde programımıza dahil edilmiştir. Eğitim felsefemizin bütünleyici parçaları olan öğretim programları tüm eğitim kademelerimizde uygulanmaktadır. Derslerimiz, kulüp ve faaliyetlerimiz ile öğretim programlarımızı gerçekleştirmekteyiz.

Kişisel Gelişim

Psikolojik ve fizyolojik özellikleri birlikte ele alarak öğrencilerimizin tüm yöneleriyle sağlıklı olmalarını hedefliyoruz. Kişisel bakım, hijyen ve beslenme konularında Rehberlik kapsamında özel eğitimler sunmaktayız. Kişisel gelişimi okul kültürümüz içerisinde eğitim kadromuzdan, tüm çalışanlarımıza, destek hizmetlerimize kadar yerleştirmekteyiz. Anaokulunda kazandırdığımız günlük bakım becerileri öğrencilerimizin yaşam biçimleri haline gelmektedir.

İletişim Sanatı ve Sosyal Beceriler

Sosyopark anlayışımızın gerektirdiği iletişim becerilerine yönelik kulüp faaliyetleri gerçekleştirmekteyiz. Hayatın içerisinden sunduğumuz doğal tecrübeler ile öğrencilerimizin sosyal becerilerini geliştirmekteyiz. J-Talk faaliyet alanımız içerisinde yer alan iletişim sanatı ve sosyal beceriler eğitim programları seminer ve konferanslar ile desteklenmektedir. Tüm eğitim kademelerimizde seviye ve ihtiyaçlarına göre programlar düzenlenmektedir.

Dünya Kardeşliği

Farklılıkların birlikteliği şiarı ile çıktığımız yolda çok yönlü kültür anlatışına sahip öğrenciler yetiştirmekteyiz. Kendini tanıyan ve dünyayı tanımlayan öğrencilerimiz farklı milletlere saygı ve sevgi ile yaklaşmaktadır. Ders programımızın kapsamındaki sosyal bilimler eğitimleri, dünya kardeşliği eğitim felsefemize uygun olarak hazırlanmıştır. Evreni, yaşadığı coğrafyayı ve dünya kültürlerini yorumlandığı kulüplerimizle ile öğrencilerimize geniş ufuklar kazandırmaktayız. Bu bağlamda önem atfettiğimiz dil eğitimleri konusunda her türlü ders ve etkinliği öğrencilerimize sunmaktayız.

Doğada Yaşam

Doğa ile içiçe ve barışık nesiller yetiştirmek için fiziki ve akademik olarak çalışmalar yürütmekteyiz. Tabiatı keşfetmeye yönelik izcilik ve kamp faaliyetlerimizi dönemsel olarak J-Trail program içerisinde planlamaktayız. Permakültür etkinliklerimize tüm eğitim kademelerimiz katılmaktadır. J-Trail kapsamındaki kulüplerimiz aracılığı ile doğada yaşam eğitim programımızı hayata geçirmekteyiz. Anaokulunda bulunan doğa ve canlı dersliğimizde öğrencilerimize canlıların dünyasını keşfetme, dokunma ve hissetme imkanları sunmaktayız. Çevre bilinci, geri dönüşüm ve yenilenebilir enerji çalışmaları ile doğayı korumaya yönelik eğitimlerimizi uygulamalı olarak gerçekleştirmekteyiz.

SANAT

Görme ve duyma merkezli sanatsal oluşumlar bireyin mana, düşünce ve duygu dünyasına hitap etmektedir. Görme, duyma ve hareket merkezli bir sanat anlayışı ile insan zihinsel anlamda kuvvetli ve bilinçli, duygusal anlamda neşeli, huzurlu ve olgun bir kişiliğe sahip olmakla beraber hayatın içerisinde kendi olabilmeyi başarır. Her bir birey potansiyellerini kendi içinde barındırarak bunları ortaya çıkarabileceği ve kendini gerçekleştirebileceği bir ortama ihtiyaç duymaktadır. Bir logonun parçaları gibi aynı parçanın farklı renklerinden meydana gelen insanlar kendilerini keşfetmeyi beklerler. Görsel sanatlar ve müzik her ikisi de birer alet olup zihinsel anlamda olgun duygusal olarak sükuneti bulmuş bireyin kendi rotasında yol almasını sağlar.

Görsel Sanatlar

Beş duyudan biri olan görme, nesnelerin beyinde algılanan şekillerinden daha derin anlamlar taşımakta olup kişiliğin oluşumda her yaşta etkin rol oynamaktadır. Görme ile başlayan anlamlandırma bireyde bunun gerektirdiği eyleme geçiş öncesinde bir duygu hali oluştururlar. Eylemlerimiz korku, endişe, kaygı, merak, ilgi ve sevgi gibi bir takım iç etkenler ile seviye ve nitelik kazanır. İnsanın dünyaya bakışından hayat anlayışına kadar etkili olan bu duyguların, iç dünyamızda huzurlu ve her türlü iletişimimizde tutarlı davranış kalıplarını şekillendirir.

Görme ve gördüğünü hissetme bireyde zihinsel manaların gelişimini, görsel zekanın oluşumunu ve içsel sükuneti sağlamaktadır. Sanat bir zevk penceresi açarak dünyayı farklı bir gözle görmenin aracı haline gelir. Çocuk tuvalinde kendini görerek kişiliğini resmeder. Kendi durduğu yeri sağlıklı gören bireylerin attıkları her adım kendilerini inşaya giden bir yol çizer.

Görsel sanatlar kişiliğin inşasındaki temel parçalardandır. Kendini inşa etme sanatı olarak kurgulanan bir anlayış ile her türlü sanatsal faaliyete önem vermekteyiz. Görme ve gördüğünü dokunarak hissetme ile her çocuğun zihninde yeni anlamlar oluşmaktadır. Dünyayı kendi renklerine boyayarak gören mutlu nesiller ruhlarını sanat ile özgürleştirirler.

Müzik

Müzik, mana ve seslerin birlikteliğinden oluşmaktadır. Sesler ise içerisinde herkesin kendine has olan anlam ve duygularını barındırmaktadır. Duyma düşüncenin anahtarı, duyguların elbisesidir. Sesler, manaya his ve canlılık katarak bilinci, sezgiyi ve ilgiyi taşır içerisinde. Duygusal bir tatmin oluş beraberinde zihinsel olarak olgunlaşmış, kendi bilincini kontrol eden fertlerin hayata daha sağlam tutunmalarını sağlar.

Seslerin anlamlı birlikteliğinden oluşan müzik bir varoluşsal gereklilik olarak kişinin kendini fark etmesini, müzik ile hissettiklerini ortaya koymasını sağlar. Farklı şekillerde ifade edilen her bir müzik türü farklı dünyalara kapı aralamaktadır.

Toplu bir şekilde icra edilen müzik çalışmalarında beraber hareket etme bilinci ile birlikte toplumsal yaşama uygun davranışlar kazandırılır. Çocuklarımızın sesleri ayırt etme ve kullanma becerileri bu sayede geliştirilmiş olur.

SPOR

Zihinsel gelişimin en önemli aşamalarından biri de sporsal faaliyetlerdir. Denge, koordinasyon, esneklik, nesne kontrolü gibi temel becerileri destekleyen bir program ile çocukların el göz koordinasyon becerileri geliştirilir. Hareket çocukların kendilerini keşfetme yöntemlerindedir. Spor etkinliklerinin sağlık üzerindeki faydaları çocuklara oyun aracılığı ile kazandırılır. Spor hareketleri ile vücutların nefes alması sağlanarak öğrencilerin daha enerjik ve mutlu olmaları hedeflenir.

Çok amaçlı spor salonu, havuzları, dövüş sporları ve cinmastik salonları tüm eğitim kademelerimiz için uygun olarak hazırlanmıştır. Beden eğitimi ve spor dersleri iç ve dış mekandaki spor alanlarımızda gerçekleştirilir. Okçuluk, basketbol, futsal, voleybol, yüzme, tekvando, cinmastik, tenis alanlarında kulüp ve sosyal faaliyet çalışmaları da gerçekleştirilmektedir. Profesyonel spor hocalarımız ile öğrencilerimiz ulusal ve uluslararası spor müsabakalarına katılmaktadır.

+90 (212) 813 03 34

+90 (530) 930 33 20

ATAKENT KAMPÜSÜ

FATIH KAMPÜSÜ

Akademi

Happy & Competent Children